[翻新的纸盒]教案1

《翻新的纸盒》教案

教材分析：

《翻新的纸盒》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力和造型表现能力。

教学目标：

认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。

能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴等方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

情感目标：通过对纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。 教学重难点：

教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒进行创意添画并翻新。

教学难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒进行翻新改造，制作得新颖、生动、作品美观，富于个性。

教学过程：

一、组织教学

课前讲全班分成6大组，每组8到9人。

这一过程，是为小组合作进行准备，节约课堂时间。

二、导入

设立过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。将幸福村分成1，2，3，4，5，6六个组，每组选取一名组长。

让村民用唱《幸福拍手歌》欢迎来幸福村做客的客人（即听课的老师）为庆祝幸福村成立，发糖果给村民和客人。

在这一过程中用小朋友熟悉的游戏活动导入，更贴近学生的生活，也能较快地引起学生的兴趣。同时歌声融入课堂也能活跃课堂气氛。在整个课堂以过家家的情景为线索，让学生能融入角色，更好地投入课堂的各环节。

三、新授

（1）首先，为庆祝幸福村成立，村长将会发糖果给村民。

在这一环节，用糖果引起学生的积极性，让生能集中精力于课堂，并能认真完成制作。

（2）然后，由发完饼干的纸盒引出空纸盒怎么办，让生知道“回收利用”的思想。进而引出翻新的纸盒，让生猜想制作步骤，师再用纸盒示范分解制作步骤。

（3）接着，让各村民展示收集到的纸盒，同时村长给村民下任务，让村民用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。请各组组长抽签来决定自己要做的东西。

在以上过程中，给村民下任务，以一种任务教学法让学生能明确方向，又不限定死方向，为学生发挥想象力作适当的指引，便于纸盒制作步骤的实施和扩展。

（4）欣赏其他小朋友的作品。

ppt 分类呈现各种翻新后的纸盒（房子类，家具类，交通工具类，生活用品类，文具类，动物类和其他种类）在这一阶段，让学生欣赏分好类的作品，能让学生拓展思维，发挥想象，在头脑中形成创作的想法。

四、分组合作，完成任务，教师巡回指导。

在这一阶段，学生起主要作用，老师起指导作用。让学生间合作，减轻制作难度，同时也能培养学生间的团结精神。

五、作品展示：

边展示成果，边鼓励学生。同时发糖果激励反馈。这个过程是对学生表现的一种肯定，以增强学生在以后的艺术制作和表现中的兴趣的积极性。

互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。