汉语言文学教学大纲

长沙师范汉语言文学教学大纲

一、

课程性质

《汉语言文学》是为培训湖南导游人员而开设的一门基础课程。目的是解决旅游市场不断增长的对导游人员的需要，规范加强全省的导游教育工作。使导游人员对祖国的语言、文字、文学有比较全面的了解，提升导游人员的整体素质，特别是人文素质。

二、课程目标

课程设置的总目标是培养和提高学生的人文素质和文学鉴赏能力，包括常见的几种文学体裁的阅读、理解、鉴赏和表达能力。学生通过学习文学阅读和鉴赏，达到提高文化素质，涵养人文精神的目的，进而为学好其他课程、为社会实际工作需要奠定坚实的基础,也为以后的成人成才打下良好的基础。

三、课程知识、技能构成要素与课时分配

1．本课程开设一个学期，每周4课时，每学期72课时，其中讲授64-66课时，机动和复习6课时。课外阅读及练习不少于20课时。

四、课程知识、技能构成要素与主要教学组织形式

全书分为九章，包括汉语知识，日常应用文知识、文学史知识、诗词文体常识及文学作品欣赏等内容。覆盖面广，内容庞杂，在教学时应突出重点，既要考虑课时限制，又要考虑内容的全面性。所以在处理教材的广度与深度上要慎重考虑，不能顾此失彼。

（一）根据教学目标的要求，要打破中学仅仅微观讲授单篇作品的模式，而采用系统论和整体论的现代思维方法，在讲授某一时代（如唐代），某一类型（如《诗经》），某一篇（如《蜀相》）作品前，先将该时代、该类型或该篇作品相关的人文思潮、整体特色或时代背景介绍给学生，使学生在了解宏观时代背景和艺术思潮的前提下理解单篇作品。逐步培养学生由点及面，由局部到整体的辩证的，联系的，融会贯通的，举一反三的思维能力和思维方法，体现出高等教育改革重在培养学生分析问题、解决问题的思维能力的特点。

（二）注意结合作品向学生介绍文学欣赏方面的基本知识（如诗歌的意象、意境，小说的人物、情节等），由必讲的经典作品入手，带动学生阅读欣赏自读作品，使学生逐步理解并把握各种体裁的文学作品的基本构成要素及作家的创作方法，理解并把握欣赏文学作品的基本方法。由授之以知识逐步向授之以能力过渡。 ．．．．．．．．．．．．．．．．

（三）注意结合对经典作品中典型段落、典型句子的分析，讲授语言的压缩现象及规律，传授写作的基本知识和技能，并通过适度的演习和训练，提高学生的写作能力。

（四）注意结合汉语知识，讲授汉语复杂的规律与现象，并通过适度的演习和训练，提高学生的学生对汉语的准确运用。

五、教学内容分述

第一章 汉语言基础 汉语言基础（上）

第一节汉语概说

一、汉语的发展历史和现代汉语的形成

1、 语言概说（通用交际语；口语、书面语；共同语和方言） 2、 汉语发展的历史分期 3、 现代汉语的形成

二、现代汉语民族共同语和方言 1、 民族共同语和方言

2、 现代汉民族共同语的规范

3、 现代汉语的方言：掌握现代汉语七大方言的名称、大致分布区域和代表话；了解方言并不

是普通话并立的独立语言；了解湘方言与普通话的差异。 三新时期的语言文字工作 1. 语言文字规范化意义

2. 新时期语言文字工作的方针和任务 四、汉语的地位和现代汉语的特点 3. 汉语的地位

4. 现代汉语的特点：汉语在语音、词汇、语法方面的特点。

第二章汉语言基础(下)

第二节 文字 一、文字 1、 文字概说。了解汉字的起源；掌握汉字的性质。 2、 汉字的形成演变。掌握古文和今文的概念；熟悉汉字形体发展的几个主要阶段及其主要

特征；了解汉字形体演变总趋势。

3、 现代汉字的形体 4、 汉字的整理、标准化、和用字的规范化。了解汉字的整理包括精简字数、精简笔画；熟

悉汉字标准化的四定：定量、定形、定音、定序；掌握汉字的字形规范和字音规范，能正确书写和认读汉字，能改正常见的不规范字。

第三节 词汇 二、词汇 1、 语素、词和词汇。了解语素的定义及语素的两大类型；掌握词的概念；熟悉词汇的概念。 2、 词的构成。了解词由语素构成；掌握单纯词的概念及多音节单纯词的类型；掌握合成词

的构词方式：复合式、附加式、重叠式

3、 词的意义。掌握与词义有关的一些术语：单义词、多义词、本义、基本义、引申义、比

喻义；

4、 同义词与反义词。了解同义词与反义词的概念、分类与作用；能写出常见的同义词与反

义词。

5、 古语词、方言词、外来词、新词、专业词语。了解其概念，能改正话语中不规范词；掌

握书中至今仍在使用的古语词的意义。

6、 7、

熟语

常用的字典和词典

第四节 语法

1、 掌握语法概念，能正确运用

2、 能指出并修改病句。

第三章 写作

第一节 写作的一般原则 一、写作的一般原则 1、 内容正确 2、 中心明确 3、 条理清晰 4、 结构完整 5、 表达规范 6、 符合文体要求

第二节 各种文体写作 二、各种文体写作 1、 记叙文 2、 议论文 3、 应用文 4、 导游词

第四章 中国文学史

了解中国文学发展的脉络；理解、熟悉不同时期的文学重大成就、重要作家、重要作品；能对古代文学作品进行分析。

第一节 先秦文学概述 先秦文学及作品选讲 1、《诗经》，楚词与屈原。

掌握《诗经》的性质、内容、篇数和在文学史上的艺术成就与地位；了解赋比兴的表现手法。熟悉“楚辞”之名的来源，“楚辞”在文学史上的地位；掌握屈原在文学史上的地位、影响和主要作品。

2、历史散文与诸子散文。 掌握历史散文《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》在我国散文发展史上的历史地位；掌握诸子散文《论语》《老子》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》的艺术成就与历史地位。

第二节 秦汉及魏晋南北朝文学 秦汉及魏晋南北朝文学及作品选讲

1、 先秦散文。

掌握历史散文《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》在散文发展史上的历史地位；掌握诸子散文的艺术成就与历史地位。

2、 汉赋。

了解汉赋的发展分期； 3、 司马迁与《史记》、汉代散文。

掌握其地位及鲁迅对史记的评价；了解贾谊、枚乘、司马相如、张衡。掌握在中国旅游文学中的开创性地位；了解班固和《汉书》；熟悉汉代政论散文的代表作家与作品。

4、 魏晋南北朝散文。

了解建安散文作家三曹；了解王羲之的《兰亭集序》；掌握陶渊明的《桃花源记》；了解庾信、范晔；掌握郦道元的《水经注》；陶弘景的《答谢中书书》、吴均《与朱元思书》

5、 两汉乐府诗、东汉文人诗、魏晋南北朝诗歌。

了解乐府的概念，汉乐府的主要艺术成就；熟悉《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就；熟悉什么是“建安文学”“建安风骨”；掌握田园诗人陶渊明及其代表作品的篇名；熟悉谢灵运、谢朓及其山水诗；了解鲍照、庾信及其诗作篇名；熟悉南北朝乐府民歌：《西洲曲》《敕勒歌》《木兰诗》；

6、 小说文学理论等。

熟悉志怪小说产生背景与分类；了解干宝与《搜神记 》；了解刘义庆和《世说新语》。 第三节唐宋文学

唐宋文学及作品选讲

1、 唐诗。

了解初唐四杰和陈子昂及其代表作品；熟悉盛唐田园诗派和边塞诗派代表作家及作品；掌握李白、杜甫的历史地位，了解其诗歌特点和价值，掌握其教材所列名篇、名句；掌握教材所列白居易的名篇名句及新乐府运动；了解韩孟诗派和其他诗人：刘长卿、刘禹锡、柳宗元；熟悉杜牧和李商隐及其代表作。

2、 唐代散文。

了解元结及其《寒亭记》《右溪记》；掌握何谓“顾问运动”；掌握韩愈的《师说》和柳宗元的《中枢郭橐驼传》《三戒》《段太尉逸事状》《至小丘西小石潭记》。

3、 唐代小说。

了解唐传奇的发展；了解陈右玄、李朝威；熟悉何谓唐代变文。

4、 唐五代词。 5、 宋词。

掌握词的发展史；熟悉《敦煌曲子词》《花间词》发展史上的地位；掌握柳永、苏轼的词及其再次史上的地位；了解秦观、李清照、辛弃疾、岳飞、姜夔等的词。

6、 宋诗。

掌握王安石、其诗歌和“王荆公”体；掌握苏轼、陆游、杨万里、及其诗歌；了解黄庭坚、“苏门四学士”“山谷体”“江西诗派”“诚斋题”；文天祥、汪元亮。

7、 宋代散文。

了解王瑀爯的《黄冈竹楼记》范仲淹的《岳阳楼记》；了解欧阳修的散文创作主张和作品《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》；熟悉苏轼的散文代表作；掌握散文八大家及其

代表作。

第五章 中国文学史简述 第一节 元明清文学

1、 诗歌。

了解宋濂、刘基、高启、李东阳、茶陵诗派、前七子、后七子；了解公安派、竟陵派及其文学主张；了解沈德潜德格调说，翁方纲的肌理说，袁枚的性灵说；了解纳兰性德及其词；掌握散曲的分类，了解散曲代表作家及其作品。 2、 散文。

了解明代初具代表性的散文作家宋濂、刘基、高启、张溥、张岱、徐宏祖；了解唐宋派、公安派、竟陵派；了解李贽的童心说；了解清初散文最高成就“古文三大家”：侯方域、魏禧、汪琬；了解清中叶出现的桐城派及其主要作家：方苞、刘大櫆、姚鼐都是安徽桐城人而得名；掌握什么是“义法”； 3、 小说。

掌握长篇章回小说的发展史、罗贯中、三国演义、施耐庵、水浒传、吴承恩、西游记以及《金瓶梅》在文学史上的地位；了解“三言”“二拍”。

掌握蒲松龄和《聊斋志异》、吴敬梓和《儒林外史》、曹雪芹和《红楼梦》

4、 戏剧

熟悉元杂剧的体制；元杂剧的角色分类；熟悉元杂剧的代表作家关汉卿、王实甫、马致远、白朴、郑光祖、纪君祥等和他们的代表作；了解元杂剧从内容上大致可以分为五类；了解南戏的形成、发展与体制；熟悉高明和《琵琶记》；熟悉汤显祖和《临川四梦》；了解洪升和《长生殿》；熟悉孔尚任和《桃花扇》；掌握京剧的形成和发展。

第二节 第二节近代文学

1、 诗歌

掌握龚自珍的诗歌及其在近代诗歌史上的地位；了解诗界革命及其代表人物；了解革命派及其代表诗人。 2、 近代散文。

了解“桐城派”的中兴；掌握梁启超和新体散文。 3、 近代小说。

了解《三侠五义》与谴责小说。

第三节 第三节现代文学

1、 现当代诗歌。

掌握中国现代文学的起始时间、发端；了解现代诗歌的作家：胡适、冰心、宗白华、冯至；了解湖畔诗社在中国现代文学史上的地位；掌握郭沫若的代表作及其在中国现代文学史上的地位；了解闻一多、徐志摩、李金发；掌握闻一多提出的诗歌“三美”原则；了解现代诗歌作家：殷夫、臧克家、戴望舒、卞之琳；了解现代诗歌作家：艾青、袁水拍、李季；熟悉当代诗歌作家：郭小川、贺敬之、邵燕祥、流沙河、李瑛、柯岩、北岛、舒婷、顾城、梁小斌等。 2、 现当代散文。

了解鲁迅的杂文创作；掌握沈从文和《边城》；熟悉李大钊、陈独秀、冰心、朱自清、夏衍、梁实秋、钱钟书、沈从文、巴金、巍巍、碧野、刘白羽、余秋雨、贾平凹、王蒙、徐迟的散文创作。 3、 现当代小说。

熟悉《狂人日记》在中国现代文学史上的地位，了解《呐喊》、《彷徨》；了解“问题小说”“乡土写实小说”“抒情小说”；了解茅盾和《子夜》；熟悉巴金的“激流三部曲”“爱情三部曲”；熟悉老舍和《骆驼祥子》《四世同堂》；了解张天翼德《华威先生》、钱钟书的《围城》、茅盾的《腐蚀》，路翎的《财主的儿女们》，张爱玲的《倾城之恋》、《金锁记》、孙犁的《荷花淀》、赵树理的《小二黑结婚》和《李有才板话》、丁玲的《太阳照在桑干河上》、周立波的《暴风骤雨》等；

熟悉周立波的《山乡巨变》，知侠的《铁道游击队》、刘流的《烈火金钢》、冯至的《敌后武工队》、杜鹏程的《保卫延安》、吴强的《红日》、曲波的《林海雪原》梁斌的《红旗谱》、杨沫的《青春之歌》；

熟悉刘心武的《班主任》、徐怀中的《西线轶事》、张贤亮的《灵与肉》、王蒙的《春之声》、梁晓声的《今夜有暴风雪》莫言的《红高粱》苏童的《妻妾成群》周克芹的《许茂和他的儿女们》、路遥的《平凡的世界》、陈忠实的《白鹿原》。 4、 戏剧。

了解戏曲改良运动；了解胡适《终身大事》，曹禺的《雷雨》，田汉的《回春之曲》、《关汉卿》，夏衍的《上海屋檐下》，郭沫若的《屈原》，贺敬之的《白毛女》，老舍的《龙须沟》、《茶馆》，沈西蒙的《霓虹灯下的哨兵》、吴晗的《海瑞罢官》；俞志光的《高山下的花环》，魏明伦的《潘金莲》；熟悉湖南戏剧及代表作品。

第四节 历代游记文学 第五节 第六章 诗词对联常识 第六节 第一节诗词常识

1、了解诗歌发展历史；掌握从内容方面和形式上诗歌的分类；熟悉古体诗的特点；掌握近体诗的一些基本概念；熟悉诗歌的基本特征。

2、了解词的发展历史；熟悉词的基本分类：按词牌、字数分类；了解词的基本概念。 3、了解了解课本所收诗词体裁、作者、创作年代，所描写的对象、艺术特色，解释诗词中的古代词语、熟读、今译诗词。背诵、默写所列诗文名句。 第二节 对联常识及赏析 1、 2、 3、 4、 5、

了解对联的起源和发展。

熟悉对联的分类和对联的格律要求 掌握对联的格律要求、对联的领词 能正确给对联断句

了解本课所收对联与景点的关系，作者和朝代；解释所收对联中的字词，能对所收对联标点、断句。

第七章 复习、综合练习

六、考核方式与成绩管理

考核方式:闭卷笔试考试。每学期结束进行统一命题的考试。

成绩评定:满分为100分，其中(1)期末考试卷面成绩占70%。(2)平时成绩，主要依课堂讨论、平时作业成绩并参考学习态度评定，占30%。

七、教材与教学参考书

夏先培：《汉语言文学》，长沙，湖南教育出版社，2002年8月

制定人：易 波 审定人：郭子峰