以多媒体教学促进高中英语课堂教学成效

　　摘要：英语作为一门实践性较强的学科，随着现代信息技术的提高，各种新媒体的不断介入，在为高中英语教学带来便利的同时，也在很大程度上丰富了其课堂教学的结构以及方式，使得各种英语资源可得以充分应用，继而提高教学成效与教育水平。　　关键词：多媒体教学；语言背景；教学情境　　一、充分利用多媒体技术，创设一个良好的语言知识背景　　语言的学习，其中最重要的一个条件就是为学习者提供一个自然且真实的学习环境，让学生能够自然而然地学习语言。因此，在高中英语课堂教学中，教师应充分利用当前这些现代化的技术，整合学科课程与信息技术，使教学内容更为丰富，优化学习方式，构建一个丰富、轻松的教学氛围，为学生学习英语以及发展提供相应的学习工具，使其能够在这种语言知识背景下，主动且积极地参与到教学活动中来。　　在多媒体教学过程中，利用多媒体技术把和课程教育内容相关的各种素材进行整合，将其制作成教学课件，在实施教学时，将其作为背景知识展示给学生，以此为学生创设一个自然且真实的教学环境，让学生更好地学习英语。　　二、利用多媒体进行教学情境的设计，逐步突破教学重点和难点　　在高中英语课堂教学中，教师可利用多媒体来创设与学生日常生活相似的情境，通过这种直观和生动的形象，唤醒学生记忆中的相关知识，使学生能够通过自己所学的知识来解决在新知识学习过程中所遇到的各种问题。如，在讲解高中英语教材中“Speaking”这一部分内容时，教师可利用图片展示的方式或者视频展播来进行问题情境的创设，让学生自己来进行交流和沟通，自由地进行讨论，通过讨论和教师的指导来解决相关的问题。又如，在讲解“分词用法”这一内容时，教师可通过图片的展示来进行比较和练习，在教学过程中首先从动态意义上对上述这两种动词形式进行比较，接着再利用图片的方式来进行巩固练习，以此逐步突破教学中的难点以及重点。　　大量的实践证明，在高中英语课堂教学中采取多媒体教学法，不仅便于学生学习兴趣的激发，同时还可丰富教学内容，拓展教学范围，提高教学成效。但注意的是，在教学过程中，教师绝不可整堂课都利用多媒体，要控制好这个度，找准信息技术与学科课程之间最佳的切入点，有效地进行多媒体教学，从而达到预期的教学目标。

以多媒体教学促进高中英语课堂教学成效

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