帮帮残疾人教学设计

《帮帮残疾人》教学设计

双流县实验小学 唐信华

教材分析：

《帮帮残疾人》是教科版《品德与生活》第四册第二单元《献出我们的爱》主题下的活动主题三。这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。通过学习让学生体验到残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们，学习他们坚强、勇敢、自强不息的精神。

学情分析：

二年级学生多是家中的独生子女，倍受家长的呵护，在生活中他们很少有机会接触残疾人，更难真切体验残疾人生活的艰辛。孩子们有同情心，但不知道怎么去帮助，更不明白帮助残疾人其实就是和他们成为朋友，尊重他们，关心他们。特别是孩子们对自己身边的残疾人设施，更不懂得去珍惜爱护。

教学目标：

1、明白什么是残疾人。

2、活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。

3、激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人顽强以及自强不息的精神。

教学重难点：

重点：了解残疾人生活的艰难，通过活动体验残疾人的困难，唤起学生的同情心和爱心。

难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，帮助他们，尊重他们，关心他们。

活动准备：

1、课前收集资料 2、课件 3、爱心卡

课前调查：

课前，组织孩子开展社会调查活动，获得初步体验。调查问题为：身边有哪些残疾人，他们是怎样生活的，人们怎样对待他们的，准备一个优秀残疾人的故事。

教学过程：

一 、视频导入，激起情趣。

1.师：今天，我给大家带来了一位朋友，你们看：播放2年级五班一个残疾人孩子自己生活的画面。

师：是啊，他虽然行动不变，可是在学习中丝毫没有落下，在生活中一样对自己严格要求。他只是一个七岁的孩子，但他和我们有什么不同呢？

课件出示：像他一样的人还有很多很多，这些都是——板书：残疾人

残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。

2、你们还见过哪些残疾人？

生交流。

师小结：孩子们都有一双会发现的眼睛，我们的身边就有很多这样的残疾人，我国就有6000多万残疾人。

二、观看残疾人图片，走近残疾人。

猜一猜，这些残疾人每天会遇到哪些困难呢？

三、实践体验，感受残疾人生活的不容易

1、这些残疾人每天都要比我们花上一倍甚至更多的时间来完成我们眼中最为简单的事情，今天，就让我们现场来体验体验吧！

活动一：单手穿衣与双手穿衣。

活动二：模拟聋哑人将纸条上的字用手表达出来。

活动后谈感受，现场采访孩子。

过渡：是啊！这么简单的事，对于残疾人来说却是这么难，这么不容易！小朋友们，短短几分钟就让我们感受到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此。如果你的身边就有这么一个残疾人，你会怎么做呢？ ——帮助他们 引出板书“帮帮”。

四、以言导行，怎样帮助残疾人。

1、孩子们说得真好，但是说得好不如做得好，那就让老师来考考你们！ （多媒体出示）你会怎么办？

教师创设情景，现场随机采访学生。

A、当你乘公交车时，看见一位缺右腿的残疾人，你会„„

B、当你过马路时，遇到一位盲人，你会„„

C、当你看见有人嘲笑一位聋哑人时，你会„„

师小结：你们真是一群爱心小天使，你们的想法和行为感动了老师，老师相信残疾朋友们也会感受到你们这份温暖，老师代表他们向你说声：“谢谢！”

2、可是，在遇到残疾人时，我们不仅仅要给予他们生活上的帮助，还有更重要的呢？

听故事《小区里的傻子》。

听了这个故事，你认为这些人做得对吗？为什么？如果你就是明明，你又会怎么做呢？

引出理解残疾人，把他们当做朋友。

师小结：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。

3、师：现在，我们全社会都已经行动起来，通过各种途径关心帮助残疾人。我们国家还专门出台了《中华人民共和国残疾人保障法》，同时，每一年五月的第三个星期日就是全国助残日。近几年，我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境。出示课件——认识吗？这是残疾人专用的标志。你曾经在什么地方见过这些标志呢？师（播放图片）

4、可是，现在的很多残疾人设施却在被人破坏，瞧——出示图片

此时，你就在现场，你想说什么？你想对这些人说什么？

五、学习残疾人“身残志坚”的故事，懂得要“尊重”残疾人。

1、孩子们不仅自己会关心残疾人，还告诉身边的人一起来行动，保护残疾人生活的设施，真是太棒了！其实，你们知道吗？有很多残疾人非常刻苦，他们也取得了很多傲人的成绩。出示一些图片，残疾人身残志坚的故事。（课件展示图片） 小组交流故事：像这样勇敢坚强的残疾人，还有许许多多，把你上课前了解到的故事，说给小组内小朋友听听。

4、播放残奥会上的一幕一幕，（图片）

同学们，残疾人是不幸的，他们的生活非常不容易，需要我们的帮助。也许，他们没有双手，也许他们不会说话，也许他们听不见，但是，他们是勇敢的，是坚

强的，他们做出了健康人也难以做到的事。他们都是生活的强者，是祖国的骄傲！ 在记者采访他们时，他们都会这样回答：

（出示课件）：

我们获得成功，成为强者，靠的是一种坚持，一种努力，更重要的是大家的帮助。

5、这样的残疾朋友你愿意去帮助他们吗？你呢？你呢？你们都愿意吗？对！这些可敬的残疾人值得我们去帮助！他们的成功离不开大家的帮助。

6、播放残奥会集体舞：看，这些平凡的聋哑人在自己的努力下，在别人的引导下，创造了又一个奇迹。孩子，此时，你的心里一定有很多话想说，谁来说？ 生自由发言。

六、拓展延伸，爱心传递。

孩子们谢谢你们！你们不仅懂得了关爱，学会了尊重，还知道用自己的行动去延续你们的爱心。这张爱心存单送给你们，从今天开始，每天把自己帮助残疾人的事情填写在爱心存单上，存放在爱心银行里。一个月后，我们来比一比，谁的存单上爱心最多，就可以获得我们的“爱心天使”称号。

板书设计： 帮帮残疾人

理解、尊重、关心