最新审定西师大版语文六年级上册[在急流中]优质课教学设计第一课时

《在急流中》教案——第一课时

教学目标

1．学会本课生字、新词，能正确书写，灵活运用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。

教学重点

学习生字，有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容，能抓住重点语句体会母亲的坚强、勇敢。

教学方法

朗读、体会、交流，分组合作讨论。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导课

1．看图谈话，导入新课。

（1）教师谈话：平时，老师告诉同学们要在生活中养成仔细观察的好习惯，今天我想看看同学们对自己观察能力的训练结果，请看这幅插图，同学们边观察边思考，然后用恰当的语言描述自己在图中的所见。

（2）你能归纳概括出图中描绘了哪两大景观吗？（江水：湍急；妇女：勇敢）

（3）你能把这四个词语连成一句通顺的话吗？（在水流湍急的江水上一位勇敢的妇女正划着竹筏）

（4）今天我们就来学习这篇课文《在急流中》。（板书、齐读课题）

2．播放“”精彩的导学成果。

二、新授

（一）粗读课文，整体感知。

1．请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，借助文中的注音与工具书读准字音。请边读边在感受最深的地方作上批注。

2．在不懂的地方作上记号，准备质疑。

3．了解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

通过预习，你了解到什么？课文主要写了一件什么事情？

（在汹涌湍急的江面上，一位年轻妇女背着孩子沉着勇敢地逆流前行的事。）

4．浏览课文，按照提示给课文分段。

（1）写湍急的江水一路奔腾和江边的美景，为下文年轻母亲的出现埋下了伏笔。（1、2自然段）

（2）写作者看到划竹筏的年轻母亲在贝江中奋力划桨的情景。（3——6自然段）

（3）写贝江上见到的这一幕给“我”留下了深刻的印象以及带给“我”的人生启迪。（7自然段）

（二）细读课文，体会感情

1．学生找出文中描写小筏子在我们前方的段落。

2．指名朗读课文第3段，教师正音，学生要读出感情。

3．这段话中，你认为那些词句写得好，为什么？

4．师生交流找到的句子，引导学生反复朗读，积累语言，体会表达的感情。

（1）“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”

（这里运用了比喻句。把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水里，处境相当危险，但它仍然在挣扎着向前进。这是在说划桨人的勇敢。）

（2）“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”

（虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。这可以看出划桨人不但勇敢，而且相当镇定。）

（3）她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。

（把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。）

5．小结：通过第3段的学习，我们可以看出她在逆水前进，虽然面临着险滩、礁石和湍急多变的江水，但是她毫不畏惧，从容地面对。