高考语文现代文阅读题答题模板

高考语文现代文阅读题答题模板

词句品味和赏析类:“×”词好在哪里？

“我认为词语运用好的原因是„„”作赏析的开头

答“喜欢词语的原因”时，常用“第一„第二„第三„”这种形式来呈现赏

析词语的思路和答题的不同角度；

表面意义 表面的意思和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）

深层含义 肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我

们。。。。。的印象、启示，道理等。联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等

准则：词不离句。解释词语必须回到文章中去，在词语所在的特定语言环境中进行理解。

决不可随意揣测。

做题步骤是

（1）看清题干要求，锁定词语。

（2）回到文中，还原词语位置。

（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。

（4）组织语言，完成答案。做词语赏析类试题时，

“×”词好在哪里？答题方式：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„

特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

重要句子含意

句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的

分析句式特点和修辞的作用

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。修辞常

见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境

中所起到作用各不相同。

句子品味

句子在内容上的作用

（1）看看句子写的是什么？

（2）其中表现了什么？

（3）和上下文有何联系？

（4）和中心有何联系？

多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。

分析语言特点

句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，

也有的准确严密，通俗易懂、幽默诙谐等

准确把握内容及思想情感

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

文体不同，句子的作用也不同：

在记叙文中，点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中，表达中心论点及分论点；

在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说

的依据。

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用也不同：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文小说），埋下伏笔（记叙文小说），设置悬念（小

说），为下文作辅垫；总领下文；总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、2、文中：承上

启下；总领下文；总结上文；推动情节发展3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主

题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）前后照应、首尾呼应、总结全文、

交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的

相关语句揭示了什么样的社会现实。

环境描写对塑造人物的作用：不论是社会环境或自然环境，密切地联系着人物的思想和

行动。小说是以塑造人物服务。一展示人物活动场所

二揭示产生人物性格的社会基础 三揭示决定人物行动的因素 四预示人物的悲惨命运.

评价鉴赏人物文章主旨

（谈谈自己对人物主题的认识）

文章通过„„的叙述或本文由„（某件事）写起，运用了„„表现了 揭示了 批判了

赞美了 劝诫„„（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

陈述同意哪种观点，并阐明理由。

由文中××（言或行）表现该人物××精神（品质性格思想个性）。

通常答案由三部分组成，

A 前半部分简要概括文章内容

①文章通过„„的叙述；②本文由„（某件事）写起，运用了„„。

B 第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义：

C 陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文

中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 注

意要通观全文，筛选重要信息，从人物言行中分析其中蕴涵精神或品质。

记叙文中穿插议论

使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用（尤其文章末尾议论）揭示记叙的目的意义及文

章主旨的作用；。

段与段之间用上一两句议论，起到承上启下的妙用。

通过人物形象分析主题思想

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实

生活”就是小说反映的主题思想。

概括记叙文的中心：

本文记叙了(描写了)„„的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭

露了、批判了）„„的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 „„的感情。

概括文章主旨：提炼中心、主题

答题方式：

“通过„„ 故事，歌颂（赞美）了„„表达了作者„„的思想感情，揭示（或其它词

要准确选择）了„„的深刻道理或主题内容。

注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用

词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„，描写了„，介绍了„，通过„，等等，

如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„、抒发„、赞美„、歌颂„、揭露„„、鞭挞„、

讽刺„、说明„、揭示„、反映„等。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一

段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

句子在文中的位置：位置不同作用不同

开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），

为下文作辅垫；总领下文；总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、

文中： 承上启下；总领下文；总结上文；推动情节发展

文末： 点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、

记叙文、小说）前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、揭示主旨）、突出主题、深化中

心、使结构严谨

答题思路：

找到原句,读这句话大前两句和后三句，一般答案在次范围 文体不同，句子的作用也不同：在记叙文

中，点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中，表达中心论点及分论点；在说明文中，集中揭示说明

对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。

解题思路：（1）确认指定语段所用的具体的表达方式。（2）明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表：

表达方式 主要作用

肖像描写 以形传神

动作描写 表现人物性格特点

语言描写 言为心声，表现人物性格特点

心理描写 揭示人物内心世界 表达方式 主要作用 工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动 细节描写 准确传神鲜明 插叙 倒叙 内容丰富，深化主题，曲折有致 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情 叙后议论 画龙点睛，点明题旨 白描 简笔勾勒，简洁准确传神 比喻论证 生动形象，通俗易懂

间接抒情 寓情于景，物事含蓄 直接抒情 直抒胸臆

思考角度：

① 勾连上下文的线索作用； ②对内容的充实作用； ③主旨的深化升华作用；④寄托作

者的思想感情。

l渲染气氛 2 衬托心情 3交代背景 4推动情节

答题模式： ．

渲染了+原文中的字词+的气氛 衬托了+原文中的字词+的心情 交代了+原文中的字词+的背景

推动了+原文中的字词+的情节

注：l、开端、发展、高潮、结局；方法注意三点；尽量从原文找答案，如果没有。通过细节描写找答案。 一、表达方式 ．．．．

1记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。

2抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。

3描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。

4议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。

二、人称 ．．

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

三、叙述方式 ．．．．

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

四、描写 ．．

1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态

五、修辞手法 ．．．．

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

六、表现手法 ．．．．

1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。