[陈情表]导学案

《陈情表》导学案

覃海英

【学习目标】

1、体会作者至真至诚的亲情忠情。

2、把握文章结构，理清文章思路，学习作者巧妙的语言表达技巧。 3、积累常用的文言词语和相关文化常识。 【预习导学】 一、背景知识

西晋王朝初年，武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝，对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子，下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，另一方面做为亡国之臣，忧于司马氏集团的内部矛盾，顾虑多多，所以他要坚辞。可若不应诏，又会被误认为“矜守名节”，难免招来杀身之祸。于是，他写了这篇《陈情表》，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。真情可鉴，晋武帝只好答应了他的请求，并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后，服丧期满，李密才出仕晋朝。

《文选》为南朝梁昭明太子萧统编纂，世称《昭明文选》。《文选》是一部文学作品总集，选录自先秦至梁的诗文辞赋。

二、文学常识

李密，字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，出相当高的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎，转汉中太守。后免官回乡，度过晚年。

三、文言知识积累 一词多义 1、行： ④猥以微贱 ①行年四岁 ⑤伏惟圣朝以孝治天下 ②九岁不行 ⑥臣具以表闻 2、矜： 5、见： ①犹蒙矜育 ①慈父见背 ②不矜名节 ②二州牧所见明知 ③愿陛下矜悯愚诚 6、亲： 3、至： ①躬亲抚养 ①至微至陋 ②外无期功强近之亲 ②无以至今日 7、日： 4、以 ①日薄西山 ①臣以险衅 ②报养刘之日短 ②臣以供养无主 8、当： ③谨拜表以闻 ①当侍东宫

②死当结草 9、薄： ①日薄西山 ②门衰祚薄 10、拜： ①拜臣郎中 ②谨拜表以闻 11、于：

①州司临门，急于星火 ②是臣尽节于陛下之日长 12、夙： ①夙遭闵凶 ②夙夜忧叹

古今异义

1、九岁不行： 2、至于成立： 3、举臣秀才：

4、非臣殒首所能上报： 5、臣欲奉召奔驰： 6、有所希冀： 7、臣之辛苦： 8、则告诉不许： 9、是以区区不能废远： 10、晚有儿息 11、而刘夙婴疾病 12、逮奉圣朝

13、前太守臣违察臣孝廉 14、寻蒙国恩 15、除臣洗马

16、庶刘侥幸，保卒余年

通假字

1、.夙遭闵凶。 2、零丁孤苦。

3、.臣今年四十有四。 4、常在床蓐。

词类活用

（一）名词作动词 1、臣少仕伪朝。

（二）形容词作动词

1、是以区区不能废远。 2、终鲜兄弟

（三）形容词作名词

1、夙遭闵凶。 2、猥以微贱。 3、愿陛下矜悯愚诚

（四）名词作状语

1、外无期功强近之亲。 2、内无应门五尺之僮。 3、则刘病日笃。 4、躬亲抚养

（五）使动

1、无以终余年。 2、臣具以表闻；谨拜表以闻。 3、保卒余年

五、句式 1、判断句 （1）“„„为„„”式 A、臣之进退，实为狼狈 B、况臣孤苦，特为尤甚 （2）“„„非„„”式 非臣陨首所能上报 2、被动句

A、而刘夙婴疾病 B、.则告诉不许

3、倒装句

（1）介词结构后置 A、急于星火

B、是臣尽节于陛下之日长 （2）宾语前置

A、是以区区不能废远 B、慈父见背

C、非臣殒首所能上报

（3）定语后置 生孩六月 【整体感知】

1、文章题为“陈情表”，为何“陈”？“陈”什么？

明确：为何陈----用原文作答：除臣洗马，不能就职。（不想到晋朝为官） 陈什么---用原文作答：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（陈述年幼时的孤苦及祖孙的相依为命，自己的一片孝心。——

2、在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？ 明确：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里。

3、李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？

明确：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。

【合作探究】

1、将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？

明确：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。

【拓展提升】

搜集整理有关孝的名言名句。 ①“父母在，不远游，游必有方。”(《论语》) ②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” (《孟子》) ③“谁言寸草心?报得三春晖。”(孟郊《游子吟》) ④“百善孝为先，万恶淫为源。” ⑤“十月胎恩重，三生报答轻。” (《劝孝歌》) ⑥“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”(《孝经》) 【课后悟学】

1．下列加点字的读音有误的一项是：（ ）

A．险衅（xìn） 逋慢（bū） 夙遭闵凶（mǐn） 门衰祚薄（zuò） B．优渥（wò） 矜悯（mǐn） 过蒙拔擢（zhuó） 舐犊情深 （shì） C．疾病（jī） 床蓐（rù） 辞不赴命（fù） 除臣洗马（xiǎn） D．暂时（zàn） 日笃（dǔ） 日薄西山（bó） 猥以微贱（wēi） 2．下列句子中没有通假字的一项是：（ ）

A． 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子之气也。 B． 伏惟圣朝以孝治天下„„ C． 臣以险衅，夙遭闵凶。

D．臣少多疾病，九岁不得，零丁孤苦，至于成立。

4．选出下列各组句子加点的字解释有误的一项是：（ ）（ ） 5．下面句子中不含古今异义词的一项是：（ ）

A． 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

B． 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 C． 微察公子，公子颜色愈和。 D．臣之进退，实为狼狈。 6．解释下列成语。 ① 孤苦伶仃 ② 朝不虑夕 ③ 形影相吊 ④ 茕茕孑立 ⑤ 日薄西山 ⑥ 气息奄奄 ⑦ 人命危浅 ⑧ 急于星火

7．下列两组所作的判断，正确的一项是：（ ）

A．①②词义相同，③④词义相同 B．①②词义不同，③④词义相同

C．①②词义不同，③④词义也不同 D．①②词义相同，③④词义词义不同 8．下列各句加点词的意思，全都与现代汉语意思不同的一组是：（ ） （1）臣少多疾病，九岁不行 （2）零丁孤苦，至于成立 （3）郡县逼迫，催臣上道 （4）欲苟顺私情，则告诉不许 （5）岂敢盘桓，有所希冀 （6）鸟鸟私情，愿乞养终

（7）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（8）庶刘侥幸，保卒余年 A.（1）（3）（5）（7） B.（2）（4）（6）（8） C.（1）（2）（4）（6） D.（3）（5）（7）（8） 9．找出与例句加点词用法相同的一项是：（ ） 例：君为我呼人，吾得兄事之 A． 臣不胜犬马怖惧之情

B． 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 C． 籍吏民，封府库 《鸿门宴》

D． 吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 10．指出加点的虚词用法和意义完全相同的一项是：（ ） A．① 臣之进退，实为狼狈 ② 报养刘之日短也

B．① 因击沛公于坐，杀之《鸿门宴》 ② 项王即日因留沛公与饮 C．① 臣以供养无主，辞不赴命 ② 但以刘日薄西山

D．① 度我至军中，公乃入《鸿门宴》 ②项伯乃夜驰之沛公军《鸿门宴》 11．选出加点词的意义与其它三项不同的一项是：（ ） A． 诏书特下，拜臣朗中 B．寻蒙国恩，除臣洗马

C． 夕始觉有迁谪意《琵琶行》 D．连辟公府不就《张衡传》 12．将下列语句译成现代汉语。

a) 生孩六月，慈父见背 b) 外无期功强近之亲

c) 欲荀顺私情，则告诉不许

13．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是：（ ） ① 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 ② 臣侍汤药，未曾废离 ③ 则刘病日笃，欲苟顺私情 ④ 但以刘日薄西山，气息奄奄

⑤母孙二人，更相为命，是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 A．①④⑥ B.②③⑤ C. ①③⑥ D.②④⑤

14．下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是：（ ） A.古代称妇女在丈夫死后不再嫁为“守节”，“舅夺母志”的“母志”就是指母亲守节抚孤的志愿。

B.古代丧礼，凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。 C.刺史在晋朝时是州的最高行政长官。 D.“孝廉”、“秀才”都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。

15．下列翻译有误的一句是：（ ）

A.祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养——祖母刘氏可怜我是个孤儿身体瘦弱，亲自抚养我。 B.寻蒙国恩，除臣洗马——不久又蒙受了国家的恩惠，解除了我洗马的任务。

C.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也——这样看来，我为陛下效力尽忠的时间还很长，而报答赡养祖母刘氏的时间已不多了。

D.臣生当陨首，死当结草——我活着一定要为国家鞠躬尽瘁，死了也要衔环结草报答你的恩情。

16．指出表述有误的一项是：（ ）

A． 晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。

B． 本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。

C． 本文叙述委婉，辞意恳切，语言简生动，富有现表力与强烈的感染力。

D．文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深刻的情感。

参考答案：

1．C 2．C 3．B 4．（1）B （2）B 5．D

6．①伶仃：孤独的样子。孤单困苦，无依无靠。

②朝：早上。虑：思考。夕：晚上。早上不能顾及晚上。形容情势危急，随时都可能发生变故。

③吊：慰问。只有形体和影子互相安慰。形容孤苦无依靠。 ④茕茕：孤单的样子。孑：孤单。孤单无依靠地独立生活。

⑤薄：迫近太阳快要落山。比喻衰老的人即将逝去，或腐朽的事物即将灭亡。

⑥奄奄：呼吸微弱的样子。气息微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，快要灭亡。

⑦危：危险。浅：指时间短。寿命不长了。比喻人即将死去腐朽的东西将要灭亡。 ⑦ 星火：流星的光。比流星陨落还要急。比喻催促得十分紧迫。 7．C 解释：①特地， ②很 ③ 夸耀 ④怜惜 8．C解释：（1）“不行”古指不能走路，今指差；（2）“成立”古指成人自立，今指组建成功，或有根据站得住；（4）“告诉”古指申诉，今指说给别人听，让别人知道；（6）“私情”古指个人的感情，今指私人的交情或不正当的感情。

9．A解释：例句与A均为名词作状语；B无活用；C名词作动词用；D形容词意动。 10．C解释：A①主谓之间，助词，②结构助词，的； B①趁机，到，②就，到；C①②均是连词，因为；D.①才，副词，②于是，连词。

11．C解释：A、B、D均为授官，C为贬官。 12．①生下来六个月，父亲就去世了。

②外面没有十分亲近的亲族。 ③我本想荀且随顺祖孙的私情，公差却警告不充许这样。

13．B解释：句①与句④主角不是祖母，不合试题要求。 14．B解释：应为“服期”。

15．B解释：应为“任命我做太子洗马”。

16．B解释：不是开篇提出辞官，而是第三段才道出真情。