18虎口藏宝

还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆

18、 虎口藏宝

行高者 名自高 人所重 非貌高

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第一课时

一、【目标导学】

1、知识目标：认识“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”等生字，掌握部分词语。

2、能力目标：认真阅读课文，把握课文内容，理清文章层次。 3、情感目标：初步感悟纳塔莉的聪明。 4、学习重点：学习生字，理解新词。

5、学习难点：把握课文内容，理清文章层次。

二、【课前预习】

1、自由朗读课文：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。

2、给下面带点字选择正确读音。

瞥见（piē pēi）

栩栩如生（xǔ yǔ） 晕倒（hūn yūn） 神秘（bì mì） 陶瓷（cí chí） 吼叫（hǒu kǒnɡ）

三、【课中导学】

1、自主学习：

（1）“虎口藏宝”的“宝”指什么？谁藏的？为什么藏？

（2）再读课文，标注自然段序号，想一想课文分几部分，每部分写的是什么，课文的主要内容是什么？是按什么顺序写的？ 2、小组合作探究：

（1）理清文章层次，全文围绕着“藏”字，分三部分来写：

第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写：

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才大者 望自大 人所服 非言大

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第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋„„”到“好了，大功告成！”这部分写：

第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了„„”到结束）写：

（2）3师相机点拨。 4、课堂小结。

四、【课后检测】

1、看拼音，写词语。

dǎi tú táo cí jiāo juǎn yūn dǎo nán kān yǎn kuàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、形近字组词。

胶（ ） 徒（ ） 忧（ ） 郊（ ） 陡（ ） 优（ ） 效（ ） 越（ ） 犹（ ） 3、对号入座。

凝视 注视 扫视

Ａ、母亲站在山坡上（ ）着儿子渐渐远去了的背影。 Ｂ、纳塔利回过头去，（ ）着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。 Ｃ、他（ ）了一回，也没有发现玩具在哪里。

五、【课外拓展】

威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子?

六、【星级评价】

自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△

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第二课时

一、【目标导学】

1、知识目标：了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子。 2、能力目标：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

3、情感目标：学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 4、学习重点：读懂课文，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 5、学习难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

二、【课前预习】

课文讲的是小姑娘（ ）在十分危险的情况下，机敏地将（ ）口里的宝物——（ ）进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了（ ）的故事。

三、【课中导学】

1、自主学习：

（1）浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？

（2）用笔画出塔莉玛的动作、心理，从这句话中你读懂了什么？2、小组合作探究： （一）学习第一部分 （1）栩栩如生的意思是（ ）。 （2）纳塔莉一个人待在家里的原因是（ ）。 （3）从纳塔莉瞥见瓷虎——琢磨信上的字句——打开瓷虎——发现胶卷的过程可以看出她是一个（ ）、（ ）的小女孩。

（4）这部分还交待了瓷虎的（ ）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了铺垫。

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（5纳塔莉是个（ ）、（ ）的孩子。 （二）学习第二部分

1（ ）。表明纳塔是个非常（ ）、（ 2．在这部分中找出描写描绘纳塔莉动作的语句，抄写下来。 （1） （2） （3）

个十分（ ）、（ ）、（ ）、（ （三）学习第三部分

“连连摇着头”？ 3、全班展示交流. 4、课堂小结。

四、【课后检测】

读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。1．（威廉叔叔为什么会有这样的神情？）

2．突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）

五、【课外拓展】

读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？

六、【星级评价】

自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△

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