6胖乎乎的小手(二)

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期 12-3-9

教材解析

全家人为什么喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，因为一家人里面，爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，而兰兰的那双胖乎乎的小手可以帮爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥找痒痒。课文小中见大，通过一张画来夸奖兰兰爱劳动、关心长辈的好品德。课文中的内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 1、熟读课文。 2、分析课文重点内容。

目标定位

重点、难点疑点设计思路及流程当堂反

重点：朗读。难点：理解课文内容。

复习导入——分析课文——熟读课文

馈选择抽读预案日日清三类题抄写的预案学科长（签名）：教学反思督督学室（签名）：查质控组（签名）：

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流程结构情境创设·导学策略一、复习导入游戏：藏字卡，即一个小朋友蒙着眼睛，一个小朋友来藏字卡，然后蒙眼睛的小朋友来找，找字卡的小朋友离字卡越来越近，那么其他小朋友读该字的声音就会随之越来来大，找字卡的小朋友就这样来找到字卡。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节 1、教师放录音，学生自行跟着课文录音来自读课文。 2、学生再读课文，在老师的指导下，想想疑问句、感叹句该怎么读。 3、学生和老师一起学习新句式， “ 因为 …… 所以…….” 四、合作交流环节 1、两两小对竞比互读，即一人随意指明另一人要读的段落，读完后，另一个同学再读，比比谁读得最好、最响亮。五、表现预案： 1、小小读书会：组组 PK 读，男女 PK 读，开火车读 2、我是小小表演家：小朋友分角色扮演故事中的人物，不同角色的人来朗读各自所扮演的人物的对话。 3、我是故事大王：看图说话，即同学们看看老师所出示的教学挂图，你会想到什么，发挥自己强大的想象力，然后把自己想到的编成一个小故事讲给大家听。学生学习行动期望

读课文

做到熟读

学习课文

理解课文内容

当堂反馈：我是造句大王。

板书规划

6、胖乎乎的小手因为„„所以„„

6胖乎乎的小手(二)

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