听 快乐的早晨
一年级第一学期第一单元 上学
第一课
听——快乐的早晨
教学目标:1.有聆听音乐的兴趣,初步体验合作的快乐。
2.听赏乐曲《快乐的早晨》,引导学生听辨不同的音乐情绪,并能通过
简单的肢体语言来表达自己对音乐的感受。
3.通过律动“飞”,培养学生合作创作、表演的意识和能力。
重点难点:学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪,想象音乐所描绘的情
景,培养学生认真聆听音乐的习惯。
教学准备:森林的道具背景,小动物的头饰若干。
教学过程:
一.律动“飞”进教室。
二.《欢乐蹦蹦跳》师生问好。
三.律动“飞”
1.跟随音乐律动“飞”。
2.学生自由选择合作的对象,在教师的指导下走出各种队形,并设计在音乐结束时双人、多人或小组的造型。
3.引导学生自我或互相评价。
4.利用“森林”的背景道具,引导学生在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞”。
※ 教学反思
在律动“飞”的第四环节中,我利用了学校现成的道具作为背景。于是许多孩子都只挤在一两个地方,出现了“乱”的情况,教师可以耐心一些,巧妙安排,引导学生去寻找“更广阔的天空”。同时,背景的运用可以为下一环节:听听《快乐的早晨》作思维和空间上的延续和铺垫。
四.听听《快乐的早晨》
1.从听入手,带着问题完整听赏乐曲。
(1)你听到了些什么?
(2)你想到了些什么?
(3)乐曲哪一部分表现美丽的早晨?哪一部分表现活泼的小动物?
2.一同讨论,比较音乐情绪前后的不同并介绍作品来源。
3.角色体验
(1)你想扮演乐曲中的什么角色?用些什么动作来表演?
(2)在“大自然”中,学生扮演各种小动物,景物,即兴表演,感受音乐情绪的变化发展。
4.音乐表演的拓展。
鼓励学生表演自己第一天上学的《快乐的早晨》。
※ 教学反思
《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。对于这个年龄层次的孩子来说,音乐显得比较长,因此如有条件的话可以播放美术片的片段,吸引孩子的注意,并指导表演。
五.师生再见
听《快乐的早晨》表演自己或者各种景物、小动物,出教室。
【活动过程的观察与评价】
说课要点
一.注重各个环节的相互渗透
每节课的每一课时都是一个有机的整体,可又互相联系,密不可分。因此在教学设计中,我既注重每一环节的实效性,同时又意识地注重和其他环节之间的联系,注重其延续性。
1.律动“飞”作为第一教时的内容,我则在第二教时中有所延续和伸展;
2.第二教时我利用道具创设“森林”这一情景,又自然地导入到欣赏曲《快乐的早晨》;
3.我又试着在学生即兴表演的基础上,结合学生实际,引导他们说说属于自己的《快乐的早晨》并鼓励表演,这样又可以自然地导入到下一课时的歌曲演唱《上学》。
我相信:环环相扣的教学设计更有利于教学活动的持续开展。
二.培养学生合作创作、表演的意识和能力
在本课时的设计中,如律动、听听演演都注重了学生合作能力的培养。或许有些孩子只愿意和自己认识的伙伴或好朋友合作,那也没关系,我想,这只是他们迈出的第一步,只要教师有耐心,又精心,适时适地地营造轻松宽容的教学氛围,我相信,孩子们肯定会很乐意地迈出今后的每一步!
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