地球和地球仪教案

课时计划（教案）课时计划（教案）

班级初中科目地理教师日期 2009-11-26

教材分析重点

1. 地球的形状和大小 2. 经线和纬线 3. 经度和纬度 1.经线和纬线的特征 2.经度和纬度大小变化规律

难点

教学目的 1. 培养学生认识事物时全面考虑问题的习惯 2. 通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。教法教具讲授法、谈话法地图册、基本画图工具教学进程时间分配

一．导入新课上节课咱们讲了为什么要学习地理，通过学习大家已经知道了地理与人类生活息息相关。其实在古代时人们已经开始了对星际的研究，日月星辰，各有其妙，今天我们就来学习一下我们赖以生存的星球——地球。大家先来讨论一下“地球是什么形状的？” （一分钟） ——圆的 ——方的你们做出判断的依据是什么？ ——电视、地球仪、小学时学的、感觉….. 看来大家通过多种渠道有了自己的答案，大家说的对不对呢？下面我们就来进行科学系统的学习。二．教授新课（一）地球的形状和大小（1）地球的形状（三分钟） 1. 天圆地方 2. 圆形 3. 两级稍扁，中简略鼓的不规则球体一边作图一边讲解（古代→麦哲伦环球航行→现代科学计算测量）（2）地球的大小 1. 平均半径 6730 千米（一分钟） 2. 极半径 3. 赤道半径练习：1.根据地球的形状解释 “欲穷千里目，更上一层楼”这一现象（一分钟）

2.为什么远方船舶归来时总是先看到桅杆，然后再看到船身？（二）经线和纬线（1）经线：南北方向等长相交半圆（2）纬线：东西方向不等长平行圆圈边画图边讲解（通过图形让学生总结规律，加深其认识）练习：1.一个人沿着经线走是否能回到原地，那要是沿着纬线呢？答：不能，经线是半圆。沿纬线走可以，因为纬线是圆圈。（三）经度和纬度（1）1 纬度定义 2 赤道 3 变化规律（2）1 经度定义 2 零度经线 3 变化规律结合平面直线图掌握其变化规律练习：1.比较哪个选项比较偏南 (1) A 15’N (2) A 25’N （3） A30’S B 20’N B 20’S B25’S 答案：（1）A （2）B （3）A 2.比较哪个选项比较偏东 (1) A23’E (2) A40’W (3)A33’W B35’E B30’E B25’W 答案：（1）B （2）B （3）B 三．布置作业 1. 课后习题及练习册做完 2. 预习下一节课文内容板书设计地球和地球仪一．地球的形状和大小

（五分钟）

（一分钟）

（五分钟）

（两分钟）

（一分钟）

二．经线和纬线

三．经度和纬度

教学后记

地球和地球仪教案

相关文章