初三教学计划

初三物理中考备战计划

一、教材分析

本学期初三物理新授课部分有两章，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，其中第十七章作为考点但不是重点，因此本学期新授课部分重点部分放于第十六章，计划用两周时间完成，而第十七章计划用4至6天时间完成，但由于初三之特殊性，于新授课完成后，即开始中考复习备战，由于今年年后时间短，结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。

二、学情分析

本校初三57、58两个班共计50人，其中57班27人，58班23人，在上学期统考中，57班优生12人，及格人数12人，不及格3人，而58班优生5人，及格人数18人，不及格5人。纵观两个班的成绩，相差较大，通过成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，学习积极性不高，不够灵活， 缺乏学习主动性，尤其是58班基础较差，而且学习氛围不浓，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力 。

三、教学目标

力争中考中，64以上者57班达到11人，58班达到8人，及格以上者57班达到24人，58班达到21人，全员达到40以上，目标名单如下：

5 7班

6 4以上者：张伟东、闫振杰、张世民、吕宇卿、闫旭梅、闫旭泽、罗 斓、闫 勇、张中

亮、胡娟娟、梁旭燕

48至63者：张 娟、罗志宏、罗俊梅、张 晋、闫奋兵、罗彩峰、闫瑞云、韩 晶、闫慧

星、闫校宇、刘艳飞、白晓丽、闫霞兰

40至47者：陈慧敏、刘 瑞、胡变珍

5 8班

6 4以上者：胡 涛、郎 宇、杨 虎、郎红玉、梁立强、闫 晋、闫琴梅、白晋升 48至63者：李世丹、白晓燕、罗虎成、苗雨梅、闫红霞、胡 丹、胡飞飞、梁海军、闫瑞

金、张兰兰、韩 凤、胡晓凤、张雅琴

40至47者：陈志宇、胡耀红

四、考纲分析

双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，

能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

五、复习方法：采用“三轮复习”法

第一轮：抓住课本，夯实基础.

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。本轮复习从3月10日至5月10日。

第二轮：把握重点，专题复习。

（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

（2）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。本轮复习从5月11日到5月27日。 第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。本轮复习自5月28日至6月10日。

另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。

六、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。

初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。因此教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法。

另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。