小学生学习特点

小学生注意力特点：

小学生的注意力特点是无意注意占优势，注意力不稳定不持久，容易被一些新奇事物吸引，低年级的注意力大约为20分钟，高年级的为30-40分钟。

教学中注意：注意培养孩子的兴趣，兴趣提高了孩子的注意力就会集中。小学生的心理特点：

小学生的情感表现较为明显，到了高年级他们自我尊重、希望获得他人尊重的需要日益增强，道德情感也逐渐发展起来；小学生自制力不强，意志力较差，在完成某一任务时，通常要靠外部压力，而不是靠自觉的行动。

小学生的思维特点：

小学生的思维有自己的特点。小学是具体形象思维由具体形象思维逐渐过渡到抽象逻辑思维，思维发展的关键年龄一般在3到5年级，家长对这个年龄的学生需多加注意。

小学生的记忆特点：

小学生由于知识经验比较贫乏，轴向逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，不会进行信息加工，因而以机械记忆为主，到了中高年级，意义识记逐渐增长；学前儿童同时识记平均只能记住3-5个单词，小学平均能识记6-8个，高年级能记忆的材料增加较快；小学生无意识记忆和有意识记忆的效果随年龄增长儿增加，在记忆抽象的材料时，以事物的具体形象为基础，这时形象记忆仍起着重要作用。

小学生的学习特点：

低年级的儿童活泼好动，注意力的持久性较差，具体形象思维占优势，概括能力处于直观、具体形象的水平，所以在教育低年级的孩子是应采用直观形象和游戏生动性；中年级的学生由于年龄的增长和学校常规训练，自觉性、纪律性都有所增强，在直观形象成分抽象逻辑的成分也开始增加，所以应注意培养学生运用归纳、演绎、内化和对比推理的思维方法；到了高年级的孩子各种能力都开始增强了。这时，不仅要注意培养孩子发展思维的抽象逻辑性，还要注意学习的运用综合性和独立自主性。

小学生学习特点

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