珍珠鸟教案

《珍珠鸟》教学设计

《珍珠鸟》教学设计

1、 教学目标

知识与技能：有感情地朗读课文，学习积累描写动物或自然的方法，背诵最后四个自然段。

过程和方法：学习体会“言外之意、言中有情”的方法，引导学生养成自主、合作和探究的学习方式。

情感态度和价值观：读中体会鸟与人的亲密关系，感受到“相互信赖，和谐相处的美好”。

2、 教学重点

感受珍珠鸟在我的照料和呵护下发生变化的过程。

3、 教学难点

理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的深刻含义。

4、 课时安排

一课时

5、 教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是话题设置法、指导阅读法，媒体演示法，情景教学法，拓展迁移法。在使用多媒体手段辅助教学的同时，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我（贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是发现法、讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。

6、 教学媒体

PPT、音乐、图片

7、教学流程

辛弃疾有诗云“一松一竹皆朋友，山鸟山花好兄弟。”正是对本文诗意美的真实写照。如何探讨本文意境，引领学生品味语言，咀嚼本文哲理呢？我觉得可用梁启超的“三步读书法”，即鸟瞰（整体把握），解剖（捕捉品味、细细探究），会通（融会贯通、探究成因）。而且，设置情景，引导体会。主要是三个环节：捕捉动情点——感受作家之心，寻找精妙处 ——想象小鸟之心，咀嚼哲理处 ——体验自我之心。

一、图片导入课题，激发学生兴趣。 同学们好，上课之前我们先来看一组图片（播放珍珠鸟的图片PPT1-4，配班德瑞《迷雾森林》让学生在音乐中进入文境，并畅谈感想），欣赏完图片后，请同学们描述下大家都看到了什么，有怎样的感受？

二、整体感知，了解文章内容。

过渡语：刚刚同学们都欣赏了图片，也告诉了老师课件上展示的是一种鸟，那么大家了解这种鸟吗？今天我们就来学习冯骥才先生笔下的《珍珠鸟》，看看作者是如何写珍珠鸟的，作者和珍珠鸟之间又发生了什么有趣的事。

首先老师和大家一起来了解下珍珠鸟。（欣赏PPT上展示的内容）

要求：学生听朗读音频，概括文章主要内容，给你印象最深的是谁呢？（播放课文朗读音频）

由学生自由回答，教师点拨，引导学生从事情或情感方面概括，最后，教师激发一位学生以“我终于取得了珍珠鸟的信任”为题，以我的情感为线索概括全文。 三、深入品味，融会贯通

过渡语：我之所以能取得珍珠鸟的信任，是因为我对珍珠鸟的关爱。那么，文中哪些语言能体现作者喜爱小珍珠鸟的情感呢？下面就让我们捕捉动情点——感受作家之心。

（一） 捕捉动情点——感受作家之心 下面同学们再次快速浏览文章，边看边划边思考哪些语言特别能体现作者喜爱小珍珠鸟的情感？

教师示范，动情点之一：决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。（“不惊动”写出了我按捺住自己的好奇心不去打扰小鸟的生活的心理，“决不”突出了态度的坚决,表现了我对小鸟的喜欢。） 学生句读相关语段，并进行赏析点评。

（二）寻找精妙处 ——想象小鸟之心

过渡语：作者对珍珠鸟如此的细心，关爱有加，小鸟又有什么感受呢？请同学们寻找

精妙处 ——想象小鸟之心。

自由朗读课文中描写小珍珠鸟的语句，把自己当成文中的小鸟，追寻小珍珠鸟从怕“我”到亲近“我”的心路历程。

温馨提醒：可以从小鸟的动作、神态和它对父母的态度着手。

先由学生说说小鸟的心理变化，引导点拨，主要有怕、亲近、信赖三个环节，再创设情境，进行说写训练：

情境①原文：只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。（怕） 天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，„„

大鸟说：______

小鸟说：______

情境②③反而友好的啄两下我的手指，好像在说：_______________（亲近） 情境③难道在做梦？它会做什么梦？（依赖）

（三）咀嚼哲理处 ——体验自我之心

过渡语 ：刚刚同学们联系文章总结了小珍珠鸟从怕“我”、亲近“我”到依赖“我”的心路历程，那么作者与珍珠鸟产生信赖的基础是什么？这深邃的哲仅仅仅只适用于“我”和鸟之间吗？请咀嚼哲理处 ——体验自我之心。

结合课文深入思考，产生信赖的基础是什么呢？（尊重、关爱和宽容）这深邃的哲理仅仅只适用于“我”和鸟之间吗？（人与自然，人与人之间）

信赖，往往创造出美好的境界。（美好：和睦、和谐、和平）

仿写：信赖是一盏灯，一盏﹏﹏﹏﹏。

齐读：

信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；

信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；

信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；

信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。

8、布置作业，拓展延伸

过渡语：是啊，不仅是人与鸟之间需要尊重关爱和宽容，人与自然，人与人之间更需要，因为尊重、关爱和宽容产生信赖，在信赖中，往往能创造出美好的世界。

（播放图片）这是人间的春风，这是生命的源泉，幸福之花处处开遍。在没有心的沙漠，

在没有爱的荒原，死神也望而却步。所以信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。 今天我们一起学习了冯骥才先生的《珍珠鸟》，相信大家不仅了解了珍珠鸟，而且感受到了“我”与珍珠鸟之间的感情。课后大家完成以下两个作业：

① 搜集有关鸟的成语或诗句

② 推荐阅读：屠格涅夫《猎人笔记》、老舍《小麻雀》

9、板书设计

珍珠鸟

怕

亲近 尊重、关爱和宽容

信赖

我