变色龙教学设计 1
《 变色龙》教学设计
设计人：李历
教材分析
《变色龙》是人教版九年级语文下册第二单元的一篇讲读课文，我预计用两课时完成本文教学，第一课时把握小说情节，初步感知人物形象，理解形象的社会意义及本文主题，第二课时欣赏和学习小说刻画人物形象的方法及小说艺术手法。 教学目标
1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。
2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意义。
3、学会运用“变”中“不变”的方法分析学过的小说中的人物，并在写作中运用这种方法刻画人物。 知识目标
了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象 能力目标
通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意义。 情感态度与价值观
学会运用“变”中“不变”的方法分析学过的小说中的人物，并在写作中运用这种方法刻画人物。 教学重点、难点
1、 重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 2、 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学方法
合作探究 教学过程
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