合唱指挥培训心得体会

参加合唱指挥培训心得体会 12月上旬我有幸在省会石家庄参加了为期五天的合唱指挥培训，自己感到收获颇深、受

益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了大师级的风采，开阔了全

新的视野。加之与来自河北省不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验、思路方法，

较全面的提高了自己的理论水平与合唱指挥技能。以下就具体谈谈通过本次培训获得的几个

方面的体会。

一、河北省合唱水平与全国一些先进兄弟省市还有较大差距，加强中小学合唱水平意义

重大

从世界性和全国性的合唱比赛中可以看出，很少有河北省的合唱团体参加，即使有的比

赛有河北省的代表队参加，但成绩平平，这可以看出我们河北省的合唱水平与全国一些先进

兄弟省市还是有较大差距的。造成这种局面的原因众多，但其中有一个重要的原因就应该是

基础教育没有抓好了。那么基础的合唱教育靠谁来抓，那我们中小学的艺术教师肯定有很大

的责任了。因此促进全省中小学学校全面开展合唱活动，培养更多适合基层合唱活动的师资

人才就显得很有必要了。因此，我认为河北省教育厅这此举办全省中小学教师合唱指挥培训

真是一个有重大意义的举措。

二、两位指挥家艺术造诣极深、授课各具特色 这次给我们授课的先后有邱孝胥和曹丁两位大师。 邱孝胥：国家一级指挥、中国合唱协会常务理事、群众合唱委员会副主任、福建省合唱

协会会长、福建省音协合唱联盟主席。邱孝胥的指挥充满激情，手势清晰，线条准确，极富

乐感；对作品的分析和理解深刻，处理细腻，有较强的感染力和表现力。2000年获福建省第

九届音乐舞蹈节优秀指挥奖，2005年获全国纪念抗战胜利60周年合唱比赛“最佳指挥奖”。

1996年至2008年，率团参加第四届至第八届中国合唱节；第三届至第九届“永远的辉煌”

全国老 年合唱节；第三届中国国际合唱节；第四届世界合唱比赛；第六届中国音乐金钟奖合唱

比赛；第二届中国童声合唱比赛等活动中，共获金奖十三次、银奖六次。并多次担任福建省

各种音乐会，文艺晚会，大型综艺晚会，音乐舞蹈节及各种音乐比赛的评委、评委主任、总

策划、总导演、艺术总监、音乐指导等工作。有较丰富的艺术经历和经验，是全国较有影响

的指挥家、音乐教育家和音乐活动家。 曹丁：国家一级指挥、中国音协合唱协会副主席、上海歌剧院指挥、中国交响乐团常任

指挥、上海音乐学院兼职教授。曹丁是“近年来乐坛最活跃、最有成就的青年指挥”，他不仅

与国内许多乐团有过成功合作，而且还应邀在苏联、美国、日本等许多国家指挥演出。他是

近年来中国乐坛最活跃、最有成就的青年指挥家，成功指挥了歌剧、芭蕾舞、交响乐、合唱

等各种形式的音乐会两千多场，与香港hnh唱片公司合作录制的《黄河大合唱》激光唱片曾

获金唱片奖。他还指挥过国内外许多经典歌剧，如《阿伊达》、《卡门》、《雷雨》等，但是在

工作之余，他却对合唱艺术情有独衷。在国内外许多地方，都留下了他为合唱艺术传道授业

的足迹。曹丁说，合唱往往被人们与群众歌咏活动混为一谈，其实合唱和交响乐、芭蕾舞等

高雅艺术一样，有着很强的艺术性，一个成熟的合唱团，除了要有很高的歌唱技巧、科学的

发声方法之外，还要具备深厚的音乐理论修养。 通过上面两段的介绍，说两位指挥家“造诣极深”应该不为过吧（可从网上查到上述介

绍）。那么我在详细谈谈这两位大师在几天里的授课情况。 邱老师给我们上了三天的课，他主要从最实际的、最实用的知识入手，一边讲解一边引

领我们实践，可以说是边讲、边练、边指导，使我们真正的学到了实用的理论与技能。讲起

课来诙谐幽默、深入浅出；课下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我们的脑海里。 曹丁老师和邱老师比起来就显得不擅言谈了，说实话头半天我还以为他没

有真才实学呢，结果在剩下的时间里才真正让我领略了他的风采，特别是最后半天，加

上我们学员组成的合唱团先后三个合唱团接受了他的现场指导，才真正看出他的音乐理论、

艺术修养、文化素质，使每个合唱队员都心服口服。从这点可以看出曹老师的实践经验是很

丰富的。

两位大师风格各异，各有特色，成为了我们每位学员心目中的偶像。

三、深入认识到自己合唱指挥的长处和不足 通过培训，比照自己，使我对合唱指挥艺术有了更深入的认识。从理论上得到了提升，

从技术动作上得到了规范。 自己的长处：有激情，对作品能够有深入的把握，能够较好的给合唱队员以预示，动作

模仿学习较快等。

自己的不足：自己的综合素质不够全面，如声乐、读谱等；钢琴伴奏技巧不够好；过去

的动作过于夸张；多声部的合唱实践较少等。

四、理论与实践相结合，从本职工作做起 对学习的内容只有做到不断的温习和巩固才能做到熟练掌握、举一反三、熟能生巧。因

此要珍惜这次培训的机会，明白省教育厅组织本次培训的初衷。从实际入手，快速提升自己

合唱排练的能力及指挥能力。所以我想先从本校入手，组织一支约30人的混声合唱队，进行

一些优秀曲目的练习，使个人的合唱指挥能力得到提升，使学校的合唱水平得以提升，为河

北省乃至全国的合唱事业作出自己的一份贡献！ 心得体会 单位： xxxxxxxxxxxxxx 姓名： 在在在 日期： 2010年12月 合

唱指挥培训学习篇二：合唱指挥培训体会 合唱指挥培训体会

这学期，由河西学院音乐学院合唱指挥副教授殷志华为我们进行《合唱指挥及合唱训练

技巧与方法》的培训。我带着在平日在合唱排练中所遇到的问题来参加这这次合唱指挥培训，

颇有启发，收获甚多，殷教授的演讲把我心中的困惑一一给解决了，真心谢谢您——殷教授！

现将这次培训的笔记整理如下，希望和大家一点分享。 合唱是一门艺术，同样，合唱的训练方法与技巧同样是一门艺术，当我们手里拿到谱子，

首先是要分析作品的风格，以及歌曲要表达的情感。如《欢乐的那达慕》，它是一首蒙古族的

合唱作品，描绘的是蒙古族传统节日那达慕这个喜庆热闹的日子。所以我们根据歌曲的内容

和蒙古族人民那种彪悍，豪放的人物形象去演唱该作品。 关于训练技巧与方法

一、统一合唱的发声状态，协调合唱的基本音色 合唱是一个整体，音色的统一在合唱排练中是很重要的，所以一支优秀的合唱团，他的

成员必须先掌握合唱发声训练的基本方法，如真假声的运用，真声与假声的转换。当运用真

假声转换演唱时，学生往往会做不到位，我在给学生排练中常常出现这个问题，今天殷教授

却轻而易举的就解决了。殷教授针对小学生的年龄特点，设计了一个手掌摸心口，身体向前

弯腰的姿势进行发声练习，这种声势发生练习主要是让学生亲身体会低音 正确的发声状态和方法，以及真声的运用。针对这首合唱作品《欢 乐的那达慕》，殷教授以歌词的元音作为发声练习的音。而高声的训练，在我理解，殷教

授应该是根据作品《欢乐的那达慕》低音、高音所出现的和弦以固定调（ 7 3 5 7）

来设计练习曲的音。高音的的训练以假声的基础上，运用头腔像皮球突然被扎破的感觉而快

速爆发出来。然而通过这种过度的方法训练真假声的转换很自然的就解决了。在唱高音发声

练习的时候，我常常以几个短的跳音做铺垫，然后再发一个长音，来训练高音，这样效果也

相当不错。

二、用正确的演唱方式演表现合唱 在合唱进行中各声部的相互关系不是孤立和绝对的, 队员要正确处理好音量与作品的关

系、速度与作品的关系以及音色与作品的关系。该连要连, 该断要断, 该强要强, 作品中要

有对比，殷教授针对《欢乐的那达慕》特别指出要注意八分音符连线的演唱技巧，千万不要

误唱为跳音以及正确处理好演唱过程中音量、音色和音准的相互关系。

三、指挥在合唱中的运用 指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，也是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又

是一个表演者。指挥要根据作品的语气速度、力度和内涵的对比，简洁而准确地去设计每个

动作，做到动作的大小适度。指挥在对作品中的各种收拍、起拍、换气点和呼吸点做到准确，

殷教授特别指出指挥中预示拍的重要性，在单声部中，指挥往往是根据歌曲所表达的情绪指

挥，而在演唱多声部中，指挥往往是一个只手跟着主旋律走，另一只手打拍。但指挥的技巧

更多的是需要我们去实 践，总结经验，设计好每个指挥动作，加强指挥动作的协调性，记得苏指说过，指挥要

对着镜子来训练。

四、和声的训练技巧

和声的训练的问题对童声合唱来说也许是一个比较常见的问题，它是一个需要时间慢慢

磨合的过程，殷教授在练声环节就已经给学生灌输了和声的概念，她根据歌曲的调性和歌曲

的和声效果设计练声曲，首先分声部，用长音唱，慢慢磨合，加深学生对和声、和弦的声音

效果。

总之合唱要求指挥不但要具备较高的艺术专业素养，更要有对合唱工作热情，我们作为

指挥应做到动作准确，精简、美观，这三者缺一不可，缺少任何一方都会破坏艺术性的完整

性，同时你可以把它当作是一名舞者。最后让我们学以致用在实践中进步，让学校的合唱艺

术水平更上一层楼 这学期我参加了教育局组织的小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我

对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提

高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不

断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习

我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,

才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视

和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课

程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如

果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作

起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你

的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相

处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做

一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年

龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我

将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改

进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并

且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。篇三：合唱指挥培训心

得

合唱指挥培训心得

音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一

门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质

教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成

部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的

熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力，增强艺术修养。特别是让学生具有相

互协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维能力，培养人的多声听

觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培养人的音乐结构思维能力，世人对音乐结构形成

完整的观念。

通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很基础的知

识，学习简单的乐谱、简单的乐理知识，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是

反正只是小学的音乐教育，小朋友什么都不懂应该不需要那么多的要求，所以平时的音乐活

动中，也就是让孩子熟悉歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小朋友几遍会了就可以了，最后

只要小朋友都会了，把歌曲唱出来加上简单的舞蹈动作就算完事了。而通过这次学习后才知

道，小学的音乐教育也来得这么的重要，让我从观念上、从理论知识水平上、方法与技巧上

都得到了很大的认识和提高。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，绝不能急于求

成、赶鸭子上架。它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，互相配合来演绎出优秀的作品。

在训练中，我们注重 的是让学生用心在歌唱作品，真正的发自内心深处呼唤，而不是刻意去模仿或热衷于一

些形式的东西。我们不仅要让学生歌唱的美，更重要的是提高他们对作品的理解能力，提高

他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的未来培育地更娇，更艳。在培训活

动中，专家通过讲解让我了解合唱中的种种概念问题，以下是我在本次学习中的收获

一、合唱中的种种概念问题:

1. 在和唱中音准的重要性，如果唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。

2. 知道自己声部是什么。首先要了解学生（演唱者）是哪种音色，唱哪个声部，还要保

持自己的音色特点，在合唱的时候一定将自己的声部唱熟，一般应该背普演唱以免影响整体

效果。

3. 合唱团体的挑选也是尤为重要，不是说话声音的响亮他就是高音，说话比较低沉就是

低音，而在挑选中更应该注重的是音准和节奏好的同学，而且还不需要太有特点的同学，这

样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还需要良好的心理素质。

4. 合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服穿戴、纽扣，都有极大可

能地影响整体，集体荣誉感。艺术创造的热情与主动精神，是每个人都应重视解决的问题。

只有当合唱团成为一个严密纪律的、团结而和谐的整体，才有可能表现出真正的艺术。

二、新歌的处理及表现

1. 合唱歌曲的练习，首先熟悉歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、

强弱的基本要求，再唱熟词曲的基础上加深对歌词内容和曲调特色的理解和感受。

2. 根据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进行深入

细致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的变化和对比，而歌唱的艺术

魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕

细刻的艺术处理的硕果。

3. 歌唱的呼吸练习。合唱必须有有统一的呼吸时间与呼吸方式，以求得起声上的一致和

情绪上的统一。

4. 歌唱的姿势练习。身体自然、精神饱满、富有表情，动作大方简练两眼平视前方。

三、合唱指挥的技巧讲解 指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要

求是通过手势语言传递给合唱队员,合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间交流感

情的钮带相互默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂，所以我感到一定要加强合

唱指挥自身的指挥技巧能力及基本素质的培养,才能达到合格的指挥标准,才能提高合唱的艺

术水平，既然指挥作是合唱过程中的重要角色,首先要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐

感受和审美要求通过手势语言传递给合唱队员,看来合唱指挥的地位是很重要的。 指挥在音乐实践中十分重要，尤其是在合唱中显得十分重要，只 有正确、清楚地作出指挥的各种拍节图式，才能正确理解音乐语言，拍节图式是指挥的

运用手势、表情、身体动作把音乐节奏演化成的一种直观的音乐语言，借助这种直观的音乐

语言，指挥者要把对音乐的要求及在演唱中的意图传递和表现出来，以达到最佳的演唱效果。

所以，我们在平时学习指挥的过程中，应对各种指挥的拍子图式准确掌握，要正确演示，这

是一个学习音乐合唱指挥者的重点基本功之一。 作为一名音乐指导教师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平时的教学

实践中。只有把学到的东西运用到平时的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。 而音乐合唱教学，是学校的美育的一个重要途径。我们每一位音乐教师的工作者任重而

道远，需不断学习，在学习的过程中提高自身的素质,更好地服务于教学。我也会不断体会﹑

理解所学知识,并运用到实际工作中。篇四：音乐素质提高和合唱指挥培训心得 音 乐 素 质 提 高 和 合 唱 指 挥 培 训 心 得 管震

联系电话：[1**********] 音乐素质提高和合唱指挥培训心得 4月28日，在青岛市城阳区第二实验中学举办了中小学音乐教师学科素养提升培训班讲

座，由音乐课标制订组组长王安国教授和合唱指挥专家李存教授主讲，青岛市七区四市共300

多位老师聆听了两位专家的讲座，我有幸也成为了其中的一员，亲眼目睹了两位教授对合唱

指挥和音乐学科素质提高的诠释，真是受益匪浅，进一步体会了佐尔坦所说的：“只为我们自

己歌唱是没有价值的，两个人一起唱会更好，逐渐地越来越多，成千上百的人一起唱，直到

我们成为一个伟大的和谐的音响，我们可以说：整个世界更美好了。”下面着重对合唱指挥培

训谈一点我自己的心得体会。 李存教授不仅是一位非常有经验的指挥专家，还是一名有着特级称号的一线教师。在培

训中专家认真负责一丝不苟的精神感染着现场每一个人，大家热情高涨，仿佛又回到了上学

读书排练合唱的学生时代，如饥似渴的汲取着营养。李存教授讲授了合唱指挥的服装、手势、

站姿，合唱队的组建，合唱作品的选择，介绍了合唱队中各个声部人员的配备，并结合具体

的合唱作品教导我们怎么去训练、怎么去激发学生演唱的热情，还特别介绍了合唱训练中容

易出现的问题和解决问题的方法等好多实际性的作法，使在场每一位有合唱经验的老师有了

一种茅塞顿开的感觉，现场时不时地爆发出阵阵热烈的掌声。 作为一名合唱训练的一线教师，李存教授的讲座让我站在一名管理者的角度上来组建队

伍，首先做一名好老师，让学生爱戴的、以情感人的老师，然后做一名好指挥。李存教授循

循善诱，通过讲述一些发生在身边的故事让每位听课的老师都受益良多。在合唱实践课的教

学中，李老师再一次让我们领略了他指挥的魅力与风采。通过一天的培训课程，我体会到了

合唱指挥不仅需要指挥，更需要组建一支高素质的合唱队伍，用教师的情感去带动队伍。对

于合唱指挥我总结了一下几个方面：

一、 指挥动作的基本原则是“省”、“准”、“美”。省是指挥动作要节省，根据作品

的需要，设计指挥动作，动作大小要适度，既不能过分的夸张，又不能无表现力，要注意速

度、力度的对比，注意作品的语气。“准”是指指挥的预示 动作，即各种起拍、收拍的打法。要求干净、准确。“美”是指指挥在表演艺术上要美观

大方。要做到内在与外在的统一。一切从音乐所表达的内在感情出发，掌握准确的图式、设

计好每个动作。

二、教学中，如何科学地指导学生的合唱训练，才能达到预期的教学效果，应该做到的

是：视唱能力的训练：加强单旋律的音准训练和节奏训练，为合唱教学打下扎实的基础。节

奏训练：加强平稳节奏的训练，不同时值的符点音符节奏训练、切分音节奏训练、三连音节

奏训练、变化节奏训练及两部交错节奏训练等，以提高学生节奏变化的反应灵敏性。歌唱技

能的训练：良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。教学中，教师要随

时纠正学生不正确的歌唱姿势，良好的歌唱状态：身体自然直立，全身保持松弛，双脚稍微

分开（可一前一后），重心站稳，头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢面部表情自

然，积极的微笑状态等。

呼吸：正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要的作用。呼吸训练时可

进行一些纯呼吸练习，如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等，体会吸气、呼气的动作和

位置。

发声： 少年儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声，这是一条非常重要的教学原则。

在训练歌唱发声时，先要考虑的是少年儿童具有优美动听的音质，而不是音量。尤其是变声

期的孩子一定轻声唱，训练时要充分考虑学生的生理特点，可先用轻声带假声，再以假声找

头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。在实际教学中应特别强调“微声唱法”，它有

助于放松下巴，面部肌肉，建立正确的发声方法，调节发声器官处于松弛状态，克服紧张情

绪。有助于集中精力培养听觉能力，形成相互配合，调节音量、音色的内在感觉。 和声训练：在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上，可对学生进行和声基本训练，坚

持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以从旋律音程开始，逐渐到

和声音程，从分声部默唱到视唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习。随着和声训练的不

断深化，就可以开始接触二、三声部和四部合唱歌曲了。 以上是我对合唱指挥教学的一点心得体会。作为一名音乐教师要热爱自己的事业，音乐

教师不光要“一专”，还要“多能”。随着社会的不断发展，教育的不 断革新，人们对音乐教师的素质和能力要求会越来越高，所以我们要勤动手，勤拓展自

己的业务，不断丰富自己的业务能力，作为教育工作者不能只停留在教学上，要在自己的原

有的基础上有所创造、有所突破。最后，让我们不断实践、不断提高，为丰富孩子们的艺术

活动，提高本地区的合唱艺术教育水平贡献自己的力量！篇五：合唱与指挥培训心得

microsoft office word 2007 文档 合唱与指挥培训心得

——咸安区担山中小学姜曼 音乐不仅是一门艺术，更是一种内心的感知，一种音乐审美

的体验，而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童训练起来难度更大。

在大力倡导素质教育的今天，童声合唱作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可或缺的

重要部分。 非常庆幸能够参加此次合唱指挥培训，通过此次学习让我受益匪浅。王教授幽默

诙谐的讲课，媛媛老师的亲身经验之谈，黄老师毫不吝啬的教学，让我从中去体会、领悟、

实践??只可惜时光荏苒，两天的培训一晃而过，只感觉时间太短了，让我意犹未尽。 在培训

活动中，三位专家不同的讲授风格让我深深感受到合唱指挥艺术的无穷魅力。王教授的“少

儿合唱指挥十步法”，黄老师的“八个字唱好童声合唱”更是让我记忆犹新。以下是我的体会

和认识：

一、 合唱指挥在实际运用中的重要性

1.如何选好队员，选好队形是首要目标。

2.怎样分好任务，打好合唱团的基础是极其重要的。

3.在合唱中，怎样练好孩子的声音，唱好和声，这是为唱好童声合唱打好根基。

4.选好合唱曲目是切入口。

5.如何教好合唱是一个需要长期探究的问题。

6.练好指挥图式，指挥是一个合唱团的核心。

二、 深入认识到自己合唱指挥的长处和不足

1.通过培训，对比自己，使我对合唱指挥艺术有了更深入的认识。从理论上得到了提升，

从技术动作上得到了规范。

2.自己的长处：有激情，对作品能够有深入的把握，能够较好的带领合唱队员练习，动

作模仿学习较快等。

3.自己的不足：自己的综合素质不够全面，如钢琴、读谱等；钢琴伴奏技巧还需多多学

习；多声部的合唱实践较少等。

三、 理论与实践相结合，从本职工作做起 对学习的内容只有做到不断的温习和巩固才能做到熟练掌握、举一反三、熟能生巧。因

此要珍惜这次培训的机会，明白咸宁电视台组织本次培训的初衷。从实际入手，快速提升自

己合唱排练的能力及指挥能力。所以我想先从本校入手，组织一支40人的合唱队，进行一些

优秀曲目的练习，使个人的合唱指挥能力得到提升，使学校的合唱水平得以提升，为农村合

唱教学做出自己的贡献。

作为一名音乐教师，只有不断地提高自身的艺术修养，通过不断地学习与实践，才能更

好地将所学知识运用到平常的教学中去。而合唱教学是学校美育发展的一个重要环节，作为

农村音乐教师，我深感肩上的胆子更重，更应该注重对学生合唱教学的培养，只有把学到的

东西运用到平时的训练中，才能真正感受合唱教学的重要性。在今后的教学工作中，我会不

断学习，在学习过程中提高自身的素质，更好地服务于音乐教学。