[狼牙山五壮士]课内阅读
《狼牙山五壮士》课内阅读(10+10+20+40=80分)
为了(拖托)住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着 ( zháo zhuó)地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔(lēng rēng)手榴弹总要把胳臂(抢 抡)一个圈,好使出浑(hún hūn)身的力气。胡德林和胡福才这两个战士把脸绷(bēng běng)得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七(竖坚)八地躺着许多敌人的尸体。
1、用“√”选择加点字正确的读音。(2分)
2、用“\”画去括号里不正确的字。(2分)
3、这段文字从( )方面来反映五壮士鲜明的个性。(1分)
A、神态B、动作C、语言D、心理
4、这段话是按( )结构来写的。并按这一结构分层,再写出第二层的层意。 _______________________________________________________________(3分)
5、在文中找出下列词语的反义词。(2分)
慌张—— 平坦—— 五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢□为了不让敌人发现群众和连队主力□班长马宝玉斩钉截铁地说了一声□走□带头向棋盘陀走去□战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1、用“√”选择加点的字读音正确的一组。(1分)
⑴yǎng xuán xuě ( ) ⑵yǎn xuán xuè ( )
⑶yǎn xián xuè( ) ⑷yǎng xuán xiě ( )
2、在文中空白处填上标点符号正确的一组是( )(1分)
A、 ?,:“!” B、 ?,“!”。 C、 ?,:“”。 D、 ?,:“。”。
3、把“五位战士胜利地完成了掩护任务”改为“把”字句和“被”字句。(3分) 改为“把”字句:____________________________________________________ 改为“被”字句:_____________________________________________________
4、从哪句话可以看出“班长”把敌人引上的是“绝路”,用“—”画出。(2分)
5、五壮士把敌人引上绝路的原因是( )。(1分)
A、追不上连队B、无路可走C、不让敌人追上连队D、保护群众和连队主力
6、“斩钉截铁”可以看出_________________________________________(2分) 五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石,向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人( ),( )。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要( )盖子,马宝玉( )前一步,( )手榴弹( )腰间,他猛地( )一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵( )的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1.按课文内容填空。(5分)
2.给文段拟一个小标题: 。(2分)
3.这些都是表示看的词语,你还能想出几个来吗?(2分)
如:眺望、俯视,你也来写几个:
4.顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这是一个( )句,把( )比作( )。
说明 这充分体现出 (7分)
5.《狼牙山五壮士》这篇课文是按以下顺序叙述:接受任务→( )→( )→( )→( )(4分)
五壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
1.给文段拟一个小标题: (2分)
2.根据意思从文段中找出词语写在后面的括号里. (10分)
(1)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。( )
(2) 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。( )
(3)勇敢有气节又气魄大,勇往直前。( )
(4) 形容声音极大使人十分震动。( )
(5) 强固有力,不可动摇或摧毁,不屈服。( )
3.写出下列词语的近义词。(14分)
屹立( )激动( )相继( )惊天动地( )
喜悦( )眺望( )坚强不屈( )
4.概括这一部分的主要内容。(3分)
5、文中表现声音大的词语是__________________表现英雄气概的词语是___________________。 (2分)
6、加点的“屹立”能否换成“站立”?为什么?__________________________ _______________________________________________________________(3分) 7.仿写:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望人民群众和部队主力远去的方向,带着_______________________,带着_____________________壮烈跳崖。(2分)
8.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河! “这声音”指的是_______________________________________________________这句话 充分体现出________________________________________________。为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”?(4分)
____________________________________________________________________
相关文章
- 狼牙山五壮士导学案.doc变式的案例
- 关于爱国主义课文的编选与教学
- 小学语文[狼牙山五壮士]说课稿
- 狼牙山五壮士导学案
- 人教版语文五年级上册第七单元达标测试卷
- 课后反思(狼牙山五壮士
- 人教版五年级上册第七单元同步作文
- s版五年级上册课内阅读
- 概括主要内容的方法指导1
<狼牙山五壮士>导学案 教学目标: 1.理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇.壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众.仇视侵略者.为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到爱国情感的思想教育,增强学生的民族自豪感. 2.有感情地朗读课 ...
近年来,一些人热衷对爱国主义题材进行解构,对英雄人物形象进行颠覆,如说董存瑞炸碉堡是被班长所欺骗,邱少云被火烧谁也没看见,狼牙山作战其实为6人,其中5人跳崖,还有1人是投敌被杀.这种解构和颠覆不时引发争议.争议最大的是爱国主义题材的代表&l ...
<狼牙山五壮士> 东城区花园小学 黎桂兴各位领导,各位老师:下午好!今天我说课的内容是九年义务教育人教版第九册的课文<狼牙山五壮士>.这篇课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为掩护群众和主力部队转移 ...
小学五年级语文导学案 编号:18 编写人:春香 正晨 审核领导:杨建新 12.狼牙山五壮士(第一课时) 学习目标: 1.掌握本课生字. 2.有感情地朗读课文,背诵自己感受最深的段落. 3.细读课文,有心体会五壮士爱护群众.仇视侵略者.为祖国 ...
人教版语文五年级上册第七单元达标测试卷 一.基础知识训练营.(29分) 1.我会写词. sǔn shī hóng wěi xiāo huǐ jǔ shì wén míng ( ) ( ) ( ) ( ) qí qū tiào wàng há ...
反 思 叶圣陶先生说过:"语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和作文的熟练技巧."本课从文体知识入手,教学生布局谋篇的基本规律的,但并非只注重文章的表现形式,因为 "无论结构.语言还是 ...
[作文要求] 读了文章.书籍,把自己的体会.感想写下来,就是读后感.写读后感,"读"是基础,要读懂文章想告诉我们什么:"感"是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容.为了更好地表达自己的 ...
小学五年级语文课内阅读一 班级 姓名 座号 <小麻雀>课文文段阅读练习 普季克不相信妈妈的话.他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的.一天,他( ) 在窝边,( )着嗓子,( )着自己编的歌.他越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈起 ...
概括主要内容的方法指导 概括是指人们对事物感知获得的信息,通过分析.比较.抽象.将其内部性质或本质属性归结为精要概念的逻辑思维过程.它是在进行归纳.总结.综合等活动时所表现出来的一种抽象思维活动能力.<语文课程标准>课程目标第二 ...