论学校图书管理员应具备的素质

论学校图书管理员应具备的素质

【摘要】管理人员素质的高低直接影响到中小学图书馆效能的发挥。那么，应该具备怎么样的素质才能充分发挥图书馆的育人功能，使图书管理更好地服务于教育教学工作呢？

【关键词】学校图书馆 管理人员 素质 效能 发挥 服务

近几年随着国家普九目标的实现，很多中小学图书馆的硬件有了较大的提升:宽敞的阅览室、现代设计的书籍陈列柜、舒适的办公环境……但图书管理员的基本素质并未得到同步升华：中小学图书管理员中相当一部分人缺少图书管理的专业知，很多学校往往随便性的安排一个人接手了事，好似这是一个任何人都能胜任的职位。其实，根据《教育法律、法规汇编》第302页第五条的规定：中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的计算机操作技能。对照这样的要求，很多地方都无法达到，还别说区乡学校了。其实学校图书工作也是一样不能轻视的，学校图书管理员虽不是一线教师，但同样承担着育人职责，它对学校教学工作起着重要的辅助作用，特别是一个能够和学生沟通融洽相处，能够科学引导学生读书的管理员，其实就是学校教学工作的得力助手。

众所周知，图书的价值在于利用，而图书馆的职能也就是要有效地使其所收藏的书籍尽可能地发挥作用。因此，图书馆的任务不仅是收藏图书，更重要的是使图书得到更好的利用和传播，这是图书馆最终的目的。而使图书得到更好的利用和传播，就在于我们图书管理工作者作用的发挥。因此，管理人员素质的高低直接影响到中小学图书馆效能的发挥。那么，应该具备怎么样的素质才能充分发挥图书馆的育人功能，使图书管理更好地服务于教育教学工作呢？

首先，图书管理工作人员要按照国家对从业人员的基本要求，作好人选。其次，图书馆的一切工作都要围绕读者展开、没有了读者也就没了图书馆的生存，所以要做到热情周到的服务、满足读者的需要是图书管理员所必须放在首位的一个问题。中小学图书馆（室）的服务对象是广大的师生，他们对教育教学的需要就是图书馆（室）服务的根本目的, 在服务者与服务对象的关系方面，要克服“你们找上门我才为你们服务”的不良意识，变被动服务为主动服务，做到工作上积极、主动、热情。应具有较强的图书管理专业素质和业务能力：现代学校的图书管理是一项学术性、技术性和创造性都很强的工作，随着社会的发展，其专业化程度越来越高，因而仅有热情和愿望是远远不够的，必须具有扎实的现代图书管理的专业知识和过硬的图书管理能力。学校图书馆的管理人员要在遵循图书管理的规律和特点的基础上，熟悉图书的分类规则及常用工具书的检索方法，熟悉图书馆藏书范围和藏书特色，才能加强引导学生阅读工作，打牢学生的阅读基础。

应具有良好的人际交流和沟通能力：学校图书馆管理员工作的价值是通过为