说句心里话1

说句心里话

——知心姐姐札记

高密市井沟中学：魏增英

那天，刚下课，一个女孩跑到我身后，心事重重的望着我，“老师„„”接着递给我一张叠得很整齐的纸。

她是班里的一位很阳光但成绩不很突出的女孩，今天能跑来给我这封信，肯定是遇到了困扰自己的难题。

回到办公室我就快打开了这封信：

老师：

我不明白为什么会是这样！

今天上午第三节数学课，本来我要好好听的，可是数学老师的做法却让我打消了这个念头。上课开始老师问了一个问题，叫了几个男生没答上，又叫我，我也回答错了。结果他批评我，就和批评那几个男生一样严厉，一点面子也没留。全班同学都看着我，但我没哭。下课后我终于憋不住了，委屈地痛哭了一回。

回想上一次数学作业纸上我只错了一个题，而有的人却错了好几道。在班上数学老师却以我为“代表”，说：“薛蕾，好好做，错那么多题……”这令我很难堪。

老师。我觉得我是一个差学生。尤其是数学学不好，数学老师对我很有偏见，让我感觉他想用尽办法整我一样，我知道也许这种感觉是错的，但……

当时我想：数学老师太令我失望了，甚至不想上数学课了。

老师，我该怎么办？

小蕾

读完信，我马上提笔回复了一张纸条给她：

小蕾：

我完全理解你的感受，我念书的时候也犯过这种错误。不要着急，事情会慢慢好起来的。

大课间，我们谈谈好吗？

知心姐姐

大课间，她来了，我带她到隔壁，给她一把椅子，我们面对面坐下来。我的双手握住她的双手，我们的两膝碰在一起，我望着她，她却低垂着脸，我希望我们这样近距离的对坐，能让我们的心沟通得更好。

“怎么还委屈呢？眼睛都不漂亮了。”我想打趣，让她先放松下来。她勉强笑着抬头看了看我。

“给你讲讲我初中的故事吧„„”

我对她讲自己读初中时上《植物》课的故事。我有两次因为背书不准确被老师惩罚，上课的时候蹲在讲台边上，那种羞涩的感觉至今仍忘不了。但正是老师对我这种很不给面子的惩罚，激起了我一定把老师讲过的内容学好的劲头，从此我更加认真的对待学习中碰到的各种难题。

“虽然当时觉得很没面子，但我真的很感激当年教我植物的那个老师。如果不是因为他对我‘没面子’，或许我改不了拖拖拉拉的习惯，不会认真学习。正是那两次蹲讲台，让我懂得老师的用心之苦。

暂时的‘没面子’，会使你以后‘有面子’啊！”

她听我讲着，眼睛里流露出疑惑：

“小蕾，要记住，没有哪个老师想故意整某个学生，如果因为自己不会回答老师的问题，老师批评了你就觉得丢面子，觉得老师和自己过不去，甚至从此自暴自弃，都是错误的，老师可能是以这种方式激起你学习的动力。要珍惜老师的提问，要珍重老师的批评。”

听着这些，她脸上的表情渐渐平静下来，望着我的那双眼睛里分明流露出坚定的目光，她站起身，“老师，我知道怎么做了。谢谢您。” 看她离开的背影，我笑了。

这是我当学生的知心姐姐，进行书信交往的一个片段。学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，可以交心的人一吐为快，指点迷津。哪怕是静静地听完诉说，他（她）也会觉得心情舒畅得多了。他们毕竟还是个孩子，难免有思想堵塞的时候，既然她把心里话对我讲了，我又何尝不让她听听自己的心里话呢？所以我尽可能的在学生中树立姐姐形象，偶尔与学生谈一些私人生活中可与人分享的部分，让学生逐渐感觉到你就是他的知心姐姐，可以无话不谈。

从心里话开始，我看到了她对我的信任，从心里话开始，她从我这里找到了努力的方向。和学生说说心里话吧，可以找一僻静处面对坐谈，可以散步交谈，可以书信交流，一定会有意想不到的收获的。这样就能换来学生对你的信任与理解，解开学生心中的疙瘩，掌握他的思想动向，班级工作顺利运行。我想，这可能便是“亲其师，信其

道”之道理所在了。

付出真心，才可以得到真心，方可交心。做朋友如此，师生间又何尝不是呢！