北师大版小学数学一年级[教室]

教室

一年级（上）

教学目标

1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．

2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．

3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．

教学重点

能确定物体前后、左右、上下的位置关系。使学生体验位置与顺序，能准确描述物

体的位置与顺序．

教学难点

使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．

教学设计

一、活动一：介绍教室

（一）创设情景

我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，谁能介绍一下我们的教室？

（二）介绍教室

1．学生介绍教室中有什么物品．

2．这样介绍我们只知道教室中有什么东西，你能用我们所学过的知识（上下、左右、前后的位置关系）来描述一下我们的教室吗？

同学们站在自己的位置上描述看到的物体位置。

3．谁愿意站到讲台上来给其他同学再介绍一下．

4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？

5．学生发表自己的见解．

6．小结：你们面对面站着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．

二、活动二：想一想，要找的是谁？

1．看图说一说：图中都有些什么？这位同学是谁？你是怎么找到这

位同学的？学生通过观察，简单推理后做出判断。

2．开展模拟活动，进行“我说你猜”的游戏。

3．猜一猜，说的是什么物品？看图结合情境图，引导学生说一说是怎样猜的，交流思考判断的过程。

三、活动三：游戏

1．用自己的语言说一说到火车站的路线，一边指一边说。学生交流。

2．到游乐园里去玩，请你说一说，你的前、后，左、右各有什么？

3．听口令反指方向．

规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．

四、活动四：介绍自己的房间

1．我们可以用（上下、左右、前后）描述了教室、游乐场等等，看来这些表述位置的词语与我们的生活息息相关，请同学们留意观察身边的场所，如你的房间，请你介绍一下．

2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．

板书设计

教室

上下左右前后

课后小结