三生万物 其道大光--苏州三中特色办学打造精品教育

三生万物 其道大光

苏州三中特色办学打造精品教育

其道大光

“三生万物”树三生万物”

同声传译教学

阳光少年颁奖

本报记者小方

核心导读：苏州市第三中学创办于1906年，其前身为晏成、慧灵两所教会学校，到今年正好建校110年。一代代的三中人，秉承“学道爱人”的校训，谱写了属于自己的华彩乐章：学校建有以多语种为龙头的5大课程基地，形成了多语种教学为特质的外语特色、“上天入地（地震科普教育和航天科技教育）”的科技特色和阳光少年为底色的德育特色。经新一轮整体改造，校园精致典雅，更具民国风貌，校园文化内涵得到充分挖掘；同时，在当今的“互联网+”、“大数据”时代，三中又始终走在教育信息化与教育教学深度融合的前沿……

早在1919年，民主革命的先行者孙中山先生为三中前身之一——晏成中学题写了“其道大光”四个字。所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物。”在“特色之道”上打造精品教育，苏州三中目前正朝着省内一流、全国知名、有国际影响的现代化名校迈进。

A

文化传承：

百年老校焕发别样芬芳

苏州三中处在千年古城的文化环抱之中，文化浸润了三中，三中又为古城增添了文化色彩。据统计，苏州目前尚存180多所百年老校，但在原址办学的却寥若晨星，只有30多所，其中保存古建的学校则更少，只有16所。苏州三中就是其中之一，保存着建于20世纪20、30年代的健身房和榆树、樟树。

2013-2016年，学校进行了整体改造，充分挖掘学校的历史文化，并对学校文化进行了创造性诠释，使苏州三中更具文化意蕴。

三中校园里也有“一带一路”。“一路”是指进校门后左转的一条东西向道路，“一带”是指沿这条道路的橱窗宣传带。这“一带一路”串起了三个小园：嘉园-慧园-晏园。嘉园为纪念三中前身晏成中学的创始人麦嘉祺而命名，同时，“嘉”谐音“家”，是为接送学生的家长提供一个挡风避雨的场所，体现了三中“服务好每一个家庭”的理念；慧园之名取自三中前身慧灵女中，慧”下面是“心”字，慧园做心理咨“询室，主要供学生使用，体现了三中“发展好每一个学生”的理念；晏园之名取自三中前身晏成中学，晏”由“日”和“安”构成，主要供教师“使用的，我们祝教师一生有梦，日日平安，体现了三中“成就好每一个教师”的理念。

校园重建了“一园一楼”。“一园”是麦兰园，以前就有，这次改造学校将它迁到学校的西北角，面积变大了，环境也变漂亮了。此外，兰亭挂了对联：傍百年树，读万卷书”，小桥取名为“鱼乐桥”（“鱼乐”“寓意学生的学习、生活状态），这一切都增添了麦兰园的文化气息。“一楼”是指成林楼。成林楼改造后成为高中多语种课程基地，建有录播室、演播室、同声传译室、四种语言的专用教室和文化长廊，成为三中校园中有一个亮点。

校园景观的另一亮点是“一碑一馆”“。一碑”为梁启超的《少年中国说》碑，迹仿梁启超行书笔迹，因为孙中山为三中题写的“其道大光”即出自《少年中国说》“。一馆”为校史馆，它采用中西融合的方式，以水池为中心，有多个形态不同的建筑构成的一个庭园，诗意、灵动、开放、悠闲。它展示了苏州三中百十年的光辉历程。

校园里还有别致的“一树一语”。校方将校园改造中发现的一棵造型神奇的老树命名为“三生万物”；将与学校有关的三个校区串连起来，构成学校重要的教育理念：以“善耕”教师，用“晏成”方式，育“慧灵”学生。

一处处精心打磨的文化景观，都无言地印证了三中教育人文化传承的良苦用心，徜徉在校园里，真可谓是既走进了历史，又超越了历史。

B

阳光少年：

苏城德育品牌传递正能量

苏州三中一向注重“做人”教育，校训“学道爱人”即强调学生不仅要做一位“智者”，而且要做一位“仁者”。苏州三中通过文化熏陶、活动引导等途径引领学生的成长。而阳光少年评选则是倡导“学会做人”的典范举措，在全市引起广泛影响。

2006年初秋，香港周氏家族与苏州三中协商一致，决定成立“苏州海外联谊会·周氏（学生）德育奖励金”，评选阳光少年。阳光少年评选的独特之处在于：她不是奖励考分高的学生，而是奖励道德品质有闪光点的学生。这在追逐考分而忽视学生全面发展的时代，无疑给苏州教育注入了一股清新的空气。

至今，阳光少年已走过了十一个年头。十一年，阳光少年评选范围从最初的古城区（平江区、金阊区、沧浪区），发展到园区、新区、相城区、吴中区，再后发展到吴江区，其规模和影响力不断扩大。阳光少年评选的内涵也不断丰富。2007年增加评选阳光团队，2008年增加评选阳光家庭，形成阳光少年评选系列。此后，又开评十佳阳光少年、十佳阳光团队和十佳阳光家庭；举办阳光少年夏令营、阳光少年公益活动、阳光少年征文比赛和阳光少年形象设计大赛等。

十一年间，活动共评选了3272名阳光少年，302个阳光团队和199个阳光家庭。苏州三中校园中出现了刘净净、陈清清、史佳怡等许多优秀的阳光少年。这些阳光少年，播撒着爱心和阳光，传递着正能量！阳光少年评选已成苏州市著名的德育品牌。

C

多语特色：

静美小巷中深藏的“最国际”

苏州三中承袭了教会学校外语见长的传统，上世纪90年代发展外语特色，成为苏州市最早的双语实验学校。2008年创办“苏州三中·新南威尔士国际课程班”，2009年开设小语种，先后开设日语、德语、法语和韩语等语种，2011年增名“江苏省苏州外国语高级中学校”，成为“省字头”中学。

2015年学校建成江苏省多语种课程基地，倡导“生态、体验、融和、创新”的理念，旨在培养学生成为具有中国情怀、国际视野的高素质创新型人才。走进基地，录播教室、同声传译室、演播教室、法国文化研究室、茶道教室、日本文化研究室、英美澳文化研究室、德国文化研究室、名师工作室、课程开发中心、文化长廊等一应俱全，让人震撼。

课程是学校的核心竞争力。苏州三中多语种课程基地带动了学校的课改向纵深方向发展，慧成实验、慧成计划等一批项目应运而生，倍受青睐。国家课程校本化、校本课程体系化、语数外课程分层教学、选修课程走班化等改革稳步推进，为学生的自主学习和个性化发展提供了广阔的空间。

苏州三中的国际化办学程度越来越高。学校与日本的千叶市立高中、法国的巴托尔蒂中学、法属留尼旺岛圣查理中学、德国的卡滕贝格文理科中学等学校国际交流频繁；澳大利亚“优飞班”、日本的“中日小大使”、德国的“学校：塑造未来伙伴”、加拿大伦敦国际学校、美国南麓私立学校等国际项目，为学生搭建了多元成才的“立交桥”。

数年来，苏州三中多语种办学成绩显著，许多学生在各级语言类竞赛中获奖，许多学生从苏州三中出发，走向欧美、日本、加拿大和澳洲等地。

苏州古城，小桥流水，街巷纵横，给人以典雅恬静之美。很难想象，这么静美的小巷中深藏着一所最国际的学校。然而，“酒香不怕巷子深”，苏州三中的多语种、国际化教育已在苏州家喻户晓，许多市民、学生慕名而来，争相就读苏州三中的多语种教学班。

D

教育信息化：

在教与学创新改革的最前沿

2016年10月15日，教育部部长陈宝生视察国家数字化学习工程技术研究中心之际，现场视频连线苏州市第三中学未来教室，与苏州市教育局局长顾月华远程视频面对面，了解苏州三中未来教室的功能和特点。苏州三中成为全国首个接受教育部部长远程视察的高中校。

在教育改革的浪潮中，苏州三中始终走在教育信息化与教育教学深度融合的前沿。2014年开始，苏州三中就成为苏州市首批全面推广双屏教学模式、运用StarC　软件尝试教学新形式的高中学校，2016年又增加了电子班牌、极课大数据等信息化教育媒介。走进苏州三中的教室，两块超大电子屏和两端的推拉式白板取代了传统的黑板和粉笔，只见老师们的手指在电子屏幕上轻轻一点，教学内容就以图文并茂、声像结合的形式出现在学生眼前。Starc未来教室提供了丰富的教学资源，电子白板、实物展台、各种教学辅助工具给教师提供了多样化授课形式。该平台还大大加强了课堂互动，学生可以将自己的学习情况即时反馈给教师，实现师生之间、生生之间、师生与各种信息之间及时互动交流。

瞄准“教学精准化、学习自主化、管理自动化”的目标，在教育信息化工作的推进中，三中教育人明确提出“将大数据变成小数据，让教育回归人性，关注教育个性化；将小数据变成大数据，让教育尊重规律，走向教育信息化”的理念。在三中，信息技术不是“装点门面”的摆设，而是切实服务师生、最接地气的好工具、好助手。面对机遇和挑战，三中人将继续建设未来教室，培训未来教师，发展未来教育，引领教育教学的变革和技术应用的创新，大步推进信息技术与教育教学的深度融合。