20**年-20**年思修说课稿

《思想道德修养与法律基础》课程说课稿

各位领导、老师：

大家好，我是思想政治理论教研部的老师，我叫 。我今天所说的课程是《思想道德修养与法律基础》，简称《基础》，说课内容主要从以下几个方面进行：

一、课程设置

二、课程设计

三、教学设施

四、教学资源

五、教学效果

六、课程特色

七、教学反思

首先说课程设置，主要从课程定位、课程作用和课程目标来看：

课程定位

本课程是中央马克思主义理论创新工程之结晶，按照中宣部、教育部确定的高校思想政治理论课05新方案的开课要求，将《思想道德修养》和《法律基础》两门课有机地融为一体，即《思想道德修养与法律基础》，成为高校思想政治理论课05新方案的主干课程之一，是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是思想政治教育的公共必修课。

这门课程定位是面向全校各大一新生开设的公共必修课，它的并行课程为《形势与政策》第一学期，后续课程为《大学生心理健康教育》、《形势与政策》第二、三、四学期和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。

从思想政治理论课各门课程的开设顺序来看，《思想道德修养与法律基础》课程开设放在一年级的第一学期，这样的安排是有其合理性的，可以为其他课程的学习奠定基础和学习动力，也为学生进一步全面深入地学习马克思主义的科学世界观奠定了基础。同时，大学新生入学后，首先面临的就是转型和适应的问题，同时开始思考诸多人生课题，接受和践行各种社会规范，为完成社会化任务奠定基础。本课程以入学适应为逻辑起点，以马克思列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，综合运用哲学、伦理学、教育学、心理学等相关学科知识，依据大学生成长的基本

规律，教育、引导广大学生不断提高思想道德素质，树立社会主义民主法制观念。

课程作用

《思想道德修养与法律基础》的作用主要体现在以下三个方面：首先，从与其他课程的关系方面来看，本课程是思想政治理论必修课程，不仅对思想政治理论课其他后续课程的开设起到基础和支撑作用，而且对专业课程的学习也会起到辅助作用。具体来说，就是使学生在专业学习的过程中，既要充分发挥自己的聪明才智，又要时刻牢记用道德和法律等各种社会规范，约束自己的行为，发扬科学精神，遵守学术道德，做一个德才兼备的人；其次，从内容方面来看，它是指导大学新生实现人生角色转型、正确应对人生课题、解决人生矛盾的桥梁课程，对于帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观起到重要作用；再次，从大学生素质提升方面来看，它对于提高大学生思想道德修养和法律素养，增强大学生的道德观念和法治观念具有重要作用。

课程目标

基于以上课程定位分析，我们把课程目标分解为知识目标、能力目标和素质目标三部分。即掌握两种知识，养成四种能力，提升两种素质。

知识目标。通过本课程的学习，使学生掌握思想道德修养的基本知识和法律基础知识。具体来说，一要引导学生理解掌握思想道德修养的基本内容、理论、原则；二要帮助学生领会社会主义法律精神，掌握相关法律基础知识。

能力目标。通过该课程的教学，教会学生正确看待各种生活问题、人生矛盾和社会问题的方法，培养学生主动学习的能力、自我管理的能力、分析解决问题的能力、创新发展的能力。

素质目标。本课程旨在培养学生良好的思想道德素质和法律素质，使其成长为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。我们认为，素质高低决定大学生未来的可持续发展能力，因此素质目标是本课程教学追求的终极目标。

二、课程设计

课程设计主要从设计思路和教学模块的设计上来看

设计思路

本课程以一个目标，二个统一，三大模块为设计思路。即一个目标：以培养高素质技能型人才为目标；二个统一：理论与实践统一、知行统一；三大理论模块：思想教育模块、道德教育模块、法制教育模块；采用这种设计思路可以使学生不断化理论为体系，促进学生对本课程的学习。

教学模块

本着精练内容，突出重点的原则，我们将课程内容分成三个模块进行教学，分别是思想教育模块、道德教育模块和法制教育模块。其中，第一个模块主要讲述了适应问题及对学生进行以立志、爱国为核心的人生观、价值观教育；第二个模块集中对大学生进行道德观教育。第三个模块集中对学生进行社会主义法制观教育。这三大模块从宏观到微观，从抽象到具体，涵盖了做人理念的方方面面，循着适应、立志、树德、做人的主线，完成对大学生的思想政治教育。总学时为54学时，按各章节的内容多少和重要程度合理安排课时，各章节课时分配情况，三个模块分别用22学时、16学时、14学时。

在整个教学过程中，安排了12学时的实践教学。

三、教学实施

从教学模式、教学方法和手段及考核方法来看

制定计划，各教研室集体备课；课前导入，使学生领会教材内容，明确教学目标；在课堂讲授，运用多种教学方法和手段；互动交流，师生互动，教师课堂提问总结提升；实践体验，开展各类课堂实践活动、提炼学生能力、素质达到知行统一。

教学方法和手段

在教学过程中，以多媒体教学为主，能够增强视听效果，有助于调动学生的积极性、提升教学效果。采用多启发式教学法，促进学生深入思考，运用案例分析法与课堂讨论法，激发他们的参与意识和民主意识，提高其分析问题、解决问题能力语言表达能力。

考核评价

我们在课程考核中积极引入嵌入式评价方式，将平时表现和期末考试相结合，过程性评价和终结性评价相结合。具体考核方法是：

1．过程性评价：考勤纪律10分、随堂测验10分、论文作业10分和调查报告10分。

2．终结性评价：期末考试60分。

四、教学资源

多媒体、网络和视频教学资源三合一。

教材

教材使用的是国家教育部指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社出版。本教材的逻辑脉络就是以社会主义核心价值体系为统领，以理想信念教育和爱国主义为重点，以公民道德规范为基础，以法律思维和意识为要求，服务于学生的就业、成才，以结束语部分的培育“四有”新人为归宿和目的。新教材是科学性、权威性、严肃性的高度统一。

实践教学

主要采用校内实训，如专题讲座、课堂讨论与辩论活动、组织竞赛等。 师资队伍

资历结构：教师队伍来自全国多所高等院校，为开设《思想道德修养与法律基础》课的教学和研究提供坚实的基础

教师来源：全体教师都经过辽宁省教育厅思想政治理论课教师岗前培训，并获得岗前培训合格证书。

学历结构：均为硕士研究生学历。

五、教学效果

课程评价包括学生评价、督导评价、同行评价和自我评价。

1、学生参与意识明显提高。

2、在情景模拟教学中，学生的胆量、自信心和心理素质得到提高。

3、在案例讨论中，分析问题、解决问题及团队精神和合作能力得到提高。

4、本课程受到学生和校内督导的一致好评。

六、课程特色

模块教学

整合教学内容，重点突出。全书按照内容划分三个模块来授课。

专题授课

新轮教改的第一个学期，我们思政部的所有课程实行专题课教学，与以往的教学改革所不同的是首先重新制定了教学大纲；每一专题必须在90分钟或45分钟内讲完；备课不但要紧紧围绕大纲，而且还要紧紧围绕专题。

七、教学反思

突出道德素质的培养

1、及时更新教学内容；2、教研室集体备课；3、丰富实践教学。

总之，我们希望通过各种各样的方式方法，使学生“心理上有触动，思想上有感悟，行动中有体现。”这样，我们的教育目标就达到了。我对本门课程的介绍到此结束，请各位专家和同仁多提宝贵意见，谢谢大家！