42音乐教案[白桦林好地方]

白桦林好地方

【教学目标】

1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；

2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会；

3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。

【教学重点】

能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；

【难点】

歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。

【教学过程】

一、创设情境，组织教学（多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。）

师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆呢？

师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色——

二、激趣铺垫，感受情绪：

1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去 2∕2 X X X X X ︳X X X X X︱X X X X X ︱ 蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬， X — — — ︳X — X — ︱X — — —︳X — — —‖ 蓬 蓬 蓬。

2、师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们——

1=F 2∕2

6 — 6 —︱3 — 3 —︱6 — 6 —︱3 — 3 —︱（此句的6低八度）

6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱

6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱

①、师范唱； ②、学生唱谱；

3、师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶，

踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一起来加入他们—(播放音乐，初听)

三、学唱歌曲，体验情绪：（游览加拿大）

1、师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加拿大的风光吧！看看那都有哪些吸引人的景色？（聆听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容）

2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再来感受一下吧！

3、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里话是什么呢？（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）

师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧！让我们用la 的音来唱一唱——

4、填词演唱：

5、歌曲处理：（注意重音记号）

1=F 2∕2

6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱

蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得蓬蓬 蓬 得得 蓬 蓬

6 — — — ︱ 6 — 1— ︱ 6 — — —︱ 6 — — —‖ 蓬 蓬 蓬

6、完整表演唱

四、课堂总结

师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，

并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！（学生随着歌曲旋律走出教室）