开发和拓展初中物理实验课程,优化实验教学效果

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

开发和拓展初中物理实验课程，优化实验教学效果

作者：杨著欣

来源：《中学生数理化·教与学》2014年第12期

教师很想通过实验来增加学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性. 可又担心课时太少，赶不出教学进度. 有时出现做实验的班级还不如背实验的成绩好的现象. 于是出现了“学生实验”被教师的“演示实验”所替代；如果时间紧，干脆不做实验，即使做了实验，实验课缺乏计划性，效率低下；只注重实验结论，忽视了过程探索.

“兴趣是最好的老师”.因此，教师一定要加大实验的力度，激发学生的求知欲望. 从去年上学期开始起，我们教研组就在物理实验上做文章，充分挖掘实验素材，让学生在做中学，学得快乐，学得扎实.

一、开发和拓展初中物理实验课程，使实验教学“常态化”

1.让小实验走进家庭. 开设家庭小实验，提升物理学科的亲和力，激发学生的学习兴趣. 例如，①掺入杂质，水的凝固点会降低吗？设计实验验证；②“人造霜”、“人造雨”实验；③水蒸气遇冷后到底液化成小水滴还是凝华成小冰晶跟哪些因素有关？提出你的猜想，并设计实验进行验证；④“喷水造虹”实验，让学生近距离欣赏一下彩虹现象；等等. 通过这些小实验，让学生明白物理就在我们身边，从而激发学习物理的兴趣.

2.让物理习题“实验化”.让物理习题“实验化”，既能够减轻学生的课业负担，又能够激发学生的学习兴趣.

3.变“书面作业”为“实验作业”.学生书面作业效果很差，抄袭作业现象严重，疲于完成任务. 要是变“书面作业”为“实验作业”，学生可以开开心心地完成. 学生亲身体验实验的过程，印象格外深刻，体现了“在做中学”的理念.

4.加强验证性、设计性、拓展性实验的研究，使实验教学走进深水区. 开发出的初中物理实验课程，按新课标编排的顺序，基本上和教材同步，是课堂教学的有益补充，相得益彰.

5.设计丰富多彩的实验内容，激发学生的学习兴趣. 主要设计了以下栏目：（1）小制作. 通过简单易做的小实验，你可以体会生活中各种物理现象蕴涵的物理道理. ①制作一个“针孔”照相机，观察像的大小、倒正；②制作一个“土电话”，体会一下固体传声的效果比空气好. （2）想想做做. 以思考、讨论为主的学习活动. 在对问题进行讨论时，既要勇于发表自己的观点，又要倾听其他同学的观点. （3）动手动脑学物理. 课内、课后的学习活动，包括问题讨论、练习、实验、社会实践以及小实验、小制作活动. （4）趣味物理. 让学生明白物理就是生活. 只要你善于

开发和拓展初中物理实验课程,优化实验教学效果

相关文章