世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思
本次同课异构课,我们选取的都是《世界多美呀》这篇课文,这篇课文是语文s版一年级下册的一篇童话故事,是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的作品。故事通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了作者对大自然的喜爱之情。
从教学思路和课后成效两个方面反思本次课的得失。
在教学思路上,以会认字、会写字为教学重点,通过对课文的初读、听读、再读认清汉字读音,把握课文脉络。
具体思路:
一、激趣导入(通过问题世界是什么样子的,使同学们联系自己的世界练习语言表达能力,通过展示美丽的景色,让同学发现自己周围世界的美,通过与小鸡生存的蓝湛湛绿茵茵碧澄澄的世界进行对比,发出“世界多美呀”这一声感叹,在书写课题上通过加标点的方式让同学体会小鸡现在的心情,并读出语气。)
二、初读课文,读准字音,理清大意。(这一部分采取自读、范读、自读、分段读的方式。自读目的在于学生通过已学拼音自行解决在读书中所出现字音问题,范读作用是学生听清自己读不准的字音,并模仿教师的语气加以感情朗读。自读的作用是模仿教师,认清字音,最后分段读检查每个学生的知识接受情况,理清课文大意)
三、识字、写字
1、词组认读。
2、汉字认读。
3、汉字讲解
4、回归课文。
(这一部分作为教学的重点,也是低年级教学的重点,在设置这一环节上,首先我以汉字结构作为线索,通过结构找寻汉字之间的特点,提出形声字概念。以此入手,重点发现汉字造字规律,以三个偏旁作为教学重点,以点带面,再通过回归课文的方式,在具体语境中巩固所学汉字)
以上就是本次教学的大体思路,但是在教学过程中所出现的情况确实是无法预想的,具体问题出现在:
1、教学导入效果不好
第一个问题我设置的是要学生回答世界是什么样的,选取素材美丽的地球。可是孩子们在说的时候两个答案让人匪夷所思。答案一:地球总有一天会毁灭。答案二:地球那么小怎么能装下那么多任呢?出现问题的关键是我在问题设置上有缺陷。小学一年的孩子,他们的严重充满了各种各样的疑问,他们不会因为所谓的公开课就放弃这种疑问。而且这种疑问与学生所接触的社会息息相关,从一个侧面也反映出了他们对哪方面知识的过分关注。所以在导入设置的时候不仅要考虑的课程的需要,更要考虑的是孩子如何设置才能使孩子沿着所建构的模式去进行,这需要掌握每个孩子的学习动态)
2、教学环节形式单一
低年级以认写字为出发点,但是过分的单调的一种形式的认字,势必会造成我们心里的疲劳,更何况是一年级的学生,所以如何培养孩子的这中兴趣,是需要教师不断的去寻找利于学生健康发展的新方法的,在这一层面我觉得最直观,最形象的往往就是孩子记忆最深的。在以前的学习中,我也体会到汉字教学有很多中方式,每一个汉字的认读又是多种方式的共同结果。
3、课堂驾驭能力有待提高
一旦课堂上出现一些问题,经常处于一种很被动的状态,而不是像一些老教师那样做到游刃有余。也就是说教学智慧海存在很大的问题,这需要与老教师进行很好的沟通。
4、写字练字上有很多不足
作为书法老师,我注重汉字平时写字的训练,值得欣慰的是孩子们写的字都有很大的进步,可是在本次公开课上,由于时间的问题,对学生汉字指导不到位,课下要抽时间加以指导。
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