(最终版)八年级上册生物教学计划

兴发乡初级中学2015—2016学年度第一学期

八年级生物教学工作计划

一、教学内容

生物八年级上册（人教版） 二、教学目标

知识与技能

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 过程与方法

1、增强动手能力和实验设计能力。

2、培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3、培养学生收集和处理信息的能力 情感态度与价值观

1、热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

3、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4、可渗透的法制内容《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保护法》

四、学生基本情况分析

八年级共有七个班，通过一个学年的生物课学习，大部分学生对生物知识有了一

定的认识，也产生了浓厚的兴趣，成绩也有了较大的提高，能够积极配合老师完成教学；但是一些学生由于基础特别差，还有来自家庭和社会的因素，使得这部分学生素

质修养差，对学习意义缺乏真正的认识，学习态度不端正，上课注意力不集中，课堂纪律比较差，对老师不尊重，还有一些学生认为这门生物课中考的时候不考试，认为是副科，上课的时候更加不认真，因此给教师的教育教学带来了很大麻烦和困难。由此可见，要提高学生们的生物科学知识，是一项艰巨的任务，因此必须加大力度帮助学生培养学习生物知识的兴趣，促进生物教学的顺利进行。 五、教材分析

这个学期使用的教材是由人民教育出版社出版的《生物学》八年级上册，本册教

材共两个单元，分8章，总共17节，分别探究生物圈中各种环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护，给生物分类等等。教材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科学态度、方法和科学价值观的教育。本册书给学生个性化的学习和探究提供了较充分的空间，也为教师开展教学活动留有选择，拓展和创造的余地。从这些认识出发，本册教材有以下特点：

1、注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论 2、注重创设问题情景，引导学生主动探究 3、给学生更多自主学习的空间 4、学生的生活情景图片化 5、进一步增加了教材的可读性

六、提高教学质量的措施

1、重视提高学生的生物科学素养。

2、进一步改进教学方法，尽可能地让每一个学生都能参与到教与学的过程中来，加强课堂教学，贯彻先学后教，激活学生主动学习的能力。坚信没有教不好的学生，认真做好“培优辅差”工作。

3、积极参加校本研修活动，虚心向他人学习，不断提高个人水平。

4、加强和完善生物学实验教学，充分利用学校的教学资源，尽可能让学生在探索中学习。

5、倡导探究性学习，进一步培养学生进行探究性学习的能力。

6、注重学法指导，教会学生学习，在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，进一步培养学生的学习能力。 七、组织好教师的继续教育工作：

终身学习是教师的职业道德之一，在当今知识爆炸的年代，只有不断的学习，才能更好地适应社会的发展，才能适应教育教学的发展，才能更好的培养出合格的学生。根据兴发乡初级中学“十二五”教师继续教育培训计划，组织教师学习好《教师课堂教学能力的培养与训练》同时利用网络，杂志等媒体，利用多种学习形式，让教师学习先进的教学理论、方法。 八、教学进度计划表（附后）：

科学教研组

2015年9月14日