武汉体院篮球专业毕业论文

武汉体育学院

学 士 学 位 论 文

XX市中学篮球教学现状与对策研究

学 号 xxxxxxxxxxx

姓 名 xxxxxxxx

院 系 运动训练

专 业 篮 球

指导教师

2012年 06月

郑重声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

本人签名：

日期：

XX市中学篮球教学现状与对策研究

摘 要：在大力推行素质教育的今天，体育教学在学校实施全面教育过程中占据着一个非常重要的位置，其中篮球运动作为学校体育教学的主要内容和学生最喜爱的运动项目之一，具有很好的教育和锻炼价值，对学生的身心发展具有积极地促进作用。

中学篮球教学是学校体育教学的基石，当前，关于中学篮球教学改革的研究与调查相对较少，缺乏改革方向和理论依据，致使中学篮球教学改革在整个教学改革中还处于比较薄弱的方面。怎样使篮球运动成为一种教育手段，充分发挥其育人作用，取决于篮球教学效果。本文拟通过对XX高中，XX市一中，XX市二中，XX市南湖中学，XX市旭光中学等7所中学的篮球教学现状进行调查，分析中学篮球教学中存在的问题，寻找解决问题的策略，以更好的服务于中学篮球的教学改革与发展。调查结果显示：（1）中学生在体育教育中没有选择体育运动项目的权利或条件，许多爱好篮球的学生得不到学习篮球知识的机会，造成学生对于体育课采取消极的参与态度。（2）篮球场地设施及器材建设相对滞后和不足，影响了教学活动和教学质量，不利于课堂教学和学生课外锻炼的顺利进行。（3）学生人数的偏多，给篮球教学及学生的课余活动的开展带来了很大的困难。（4）教师对篮球教学的认识是不全面，导致了篮球教材的研究与开发不足。（5）地方政府和教育主管部门以及学校领导对篮球教学改革的重视程度不够，挫伤了篮球教师进行教学改革的积极性。

针对XX市中学生篮球运动中存在的问题，提出一下的对策:（1）通过选修课的形式课以让学生选择自己喜爱的体育项目，更有效地学习篮球技术和促进身体健康。（2）完善篮球场地设施及器材建设，并充分利用学校和社会现有的体育场地，让更多的人得到锻炼。（3）注重学生学参与篮球运动动机的多样性，采取灵活的教学形式强化他们的动机。（4）优化教师结构，注重提高教师综合素质，转变教学方式，激发、培养学生的学习动机。（5）地方政府及教育主管部门应重视中学篮球教学改革，加大体育设施的投入。

关键词：XX市中学；中学生；篮球教学；现状

某某Shi high school basketball teaching situation and

countermeasures

In carries out education for-around development vigorously today, the sports teaching implements in Abstract：

the comprehensive education Proeess in the school to occupy a very important Position. Which basketball as the main content of school physical education students and one of the most popular sport, with the value of a good education and training, physical and mental development of students with positive role in promoting.

Basketball teaching is the basis of P.E. for Junior High School. At present , the research related to basketball teaching of High school is less, and it is still lacking in the trends of reform and the accordance with theories . This paper passes to the 某某 high school, 某某 first middle school, 某某 first middle school, 某某 South Lake Middle School and 某某 Xuguang middle school teaching high school’s basketball status of the investigation and analysis teaching high school basketball problems, find solutions to problems of strategy, to better serve the high school basketball teaching reform and development. Survey results show: First, students in physical education programs did not choose the right sport or conditions, many students who love basketball can’t choose it to learn, resulting in physical education for students in a passive attitude. Second, the basketball court is lagging behind the construction of facilities and equipment and lack of impact on the quality of teaching and learning activities and teaching, is not conducive to classroom teaching and student extracurricular exercise smoothly. Third, the number of students of the high side, to teaching and students' after-school basketball activities led to great difficulties. Fourth, teachers, teaching basketball knowledge is incomplete, leading to a lack of basketball materials research and development. Fifth, local governments and education authorities and school leaders in basketball education reform pay enough attention, and dampen the basketball teachers teaching reform initiative.

Basketball for high school students in 某某 City, the problems raised about the responses: first, through the form of elective courses to allow students to choose their favorite sport, basketball is more effective learning and the promotion of good health. Second, improve the facilities and equipment, construction of basketball court, and make full use of existing school and community sports, so that more people get exercise. Third, focus on student motivation to learn in basketball diversity, flexible forms of teaching to strengthen their motivation. Fourth, optimize the structure of teachers to focus on improving the overall quality of teachers, changes in teaching methods, to stimulate, develop students motivation to learn. Finally, local

governments and education authorities should pay attention to the reform of teaching junior high school basketball, and increase investment in sports facilities.

Keywords： 某某 city middle school; students; basketball teaching; status

目 录

摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ I 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„I Abstract „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ II Keywords „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ III

1．绪论 ................................................................................... 1

1.1 研究的目的和意义 ....................................................................... 1

1.2 文献研究综述 ........................................................................... 1

2 . 研究对象与方法 ......................................................................... 3

2.1 研究对象 ............................................................................... 3

2.2 研究方法 ............................................................................... 3

3. 研究结果与分析 .......................................................................... 4

3.1 XX市中学篮球教学模式 .................................................................. 4

3.2 XX市中学篮球馆、场地以及篮球器材情况 .................................................. 5

3.3 XX市中学篮球教学体育师资队伍及培训情况 ................................................ 7

3.3.1 中学男女体育教师比例和年龄结构情况 ................................................... 7

3.3.2 中学体育教师学历结构以及在大学所学专业情况 ........................................... 9

3.3.3 中学篮球体育教师参加《体育与健康新课程标准》的培训情况 .............................. 10

3.4 XX市中学学生对篮球教学内容的满意程度和教学效果的评价 .................................. 10

3.4.1 学生对教学内容的满意程度 ............................................................ 10

3.4.2 学生对教学效果的评价 ................................................................ 11

4 . XX市中学篮球教学改革的对策 ............................................................ 13

4.1 积极开展各种培训，提高篮球教师的整体素质 .............................................. 13

4.2 地方政府和教育部门应该更加重视中学篮球教学改革，加大体育设施的投入 .................... 13

4.3 完善教学评价及体系 .................................................................... 14

4.4 开发篮球运动项目的多种潜能，增加娱乐篮球教学内容 ...................................... 14

5. 结论与建议 ............................................................................. 16

5.1 结论 .................................................................................. 16

5.2 建议 .................................................................................. 16 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

1. 绪论

1.1 研究的目的和意义

由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径。因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。体育课程改革需要广大一线体育教师的积极参与，因此，一线体育教师的状况决定着体育课程改革的成功与否。体育课程改革是新一轮课程改革的重要组成部分。篮球教学一直是中学体育教学大纲所规定的限选内容，长期以来，各中学初步具备了规模不等的篮球场地与设施。目前，随着体育课程改革的逐步深入，随着教学中出现的学生自选项目等形式的出现，以篮球作为素材的体育教学已日益广泛运用与提高，显示出篮球教学在中学体育教学中日益突出的地位。正因为篮球教学在中学体育教学中突出的地位。因此，我们调查与研究目前高中篮球教学的现状，研究体育教学的具体策略，去分析中学篮球教学的存在的问题，可以在很大程度上服务于体育教学改革的发展方向。正确改进篮球教学方法和运用正确的教育教学方法理论知识，进行科学的身体锻炼和综合素质的练习，善于运用现代先进的多媒体技术于体育教学，培养学生创造性思维能力。

现有的篮球教学研究还是存在一定的局限性。主要是篮球教学研究的论文集中涉及到的是高校的篮球公共课和专业课的教学与训练，在篮球教学的内容、方法及手段针对性较强，有关中学篮球教学的研究相对较少。本课题从XX市的中学篮球教学现状教学调查入手，从不同角度了解成都中学篮球教学实际，结合新课程标准的实施，提出一些改进与建议。故而本文的研究有一定的理论及实践意义。

1.2 文献研究综述

二十一世纪的今天，知识科技的发展日新月异，各国在经济和综合国力上的竞争日趋激烈，其实质就是科技和人才的竞争。从这个意义上讲谁把握住了教育谁就会在竞争中胜出。我们要通过教育的改革，培养出全面发展的人才，为实现强国而提供强大的人才资源。我国 1985 年颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》；1993 年颁布了《中国教育改革和发展纲要》；1999 年颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。“全面推进素质教育，培养适应 21 世纪现代化建设需要的社会主义新人，成为我国调整后的培养目标”。

作为教育重要组成部分的学校体育，在培养全面发展的新世纪人才的过程中发挥着重要作用。中共中央国务院 1999 年在《深化教育改革，全面推进素质教育》决定中明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提”、“学校教育要贯彻健康第一的指导思想，切实加强学校的体育工作”。

在此基础上，教育部颁发了新的《 体育与健康课程标准》，课程标准以“健康第一”为指导思想，发掘体育课程的健康价值，把学生健康问题摆上学校教育和学校体育的重要位置。

当前对于学校体育的研究，大多是关于学校体育现状、体育课开展情况、体育教师现状、体育教学资源开发等方面的研究，如《农村小学体育教学资源现状与对策研究》，石永军的《亟待改进的中小学体育器材》，郭李亮的《我国西部三省区农村学校体育教学资源的开放与利用》，冯强的《论农村中小学的体育教育》，曲宗湖、尚大光等的《素质教育与农村学校体育》，盛昌繁的《沂蒙山区农村中小学体育教学调查分析》，曲宗湖、尚大光、施利东等的《从群众体育发展看农村学校体育教育目标定位》等诸多研究等。

篮球教学是学校体育教学的内容之一，在学校体育教学中发挥着重要作用，对学生身心发展的影响和篮球运动人才的培养具有重要意义，因而篮球教学也应该与时俱进，不断创新。白喜林在《对我国篮球后备力量培养体制的思考》一文中指出，当今国内职业联赛风起云涌，如火如荼，市场火爆，然而后备力量却严重缺乏，必须改变我国篮球后备力量的培养现状。薛岚先生在《篮球技术教学的方法论思考》中认为原来篮球技术的概念没有表达清楚技术概念的外延，这种情况容易造成教学与实践的脱节。苗凤藻等在《上海中学开展篮球活动的现状调查分析》一文中，调查发现，篮球运动是中学生最喜爱的运动项目之一，但在中学篮球运动开展中由于师资力量，场地器材，时间，经费等因素的不足，制约了中学开展篮球运动，导致中学篮球运动开展不尽人意。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文拟通过对XX高中，XX市一中，XX市二中，XX市南湖中学，XX市旭光中学，葛店高中，花湖中学7所中学的初中、高中生以及进行篮球教学的教师为研究对象。

2.2 研究方法

本论文在研究过程中，综合采用了以下方法:

（1）文献资料法

通过武汉体育学院图书馆以及互联网的相关网站等资源查阅了大量书籍、期刊、论文等资料，将文献资料归纳、整理后借鉴、吸收已有研究的成果和观点，作为本课题的理论依据。

（2）访谈法

根据本研究的需要，走访并请教有关篮球教学、体育理论等方面的专家、学者以及一些体育教师和学生，收集他们对本研究所涉及内容的见解和看法。

（3）问卷调查法

在文献资料的查阅和访谈的基础上，根据论文的研究对象和主题确定了对XX市中学的老师和学生进行调查访问。遵循问卷设计的原理和要求，分别编制了教师调查问卷和学生调查问卷。问卷内容见附录。

本调查在XX市中学里随机抽取高中、初中发放问卷，通过邮寄或网络传递等方式对问卷进行发放以及回收，共对学生、教师发放问卷267份。其中发放学生问卷200份，回收182份;发放教师问卷67份，回收66份。问卷共回收248份，回收率92.88%，其中有效问卷246份，有效率为92.13%。

（4）数理统计法

对所研究的指标数据进行初步审核与复查后，输入计算机进行归纳、整理，建立数据库，运用 Excel 作统计学分析。

3. 研究结果与分析

3.1 XX市中学篮球教学模式

体育教学模式是体育教学思想、教学目标、教学结构以及教学方法等诸方面的具体体现形式，它是按照一定的原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动的模型或策略。

通过对XX市的七所中学篮球教学模式的走访调查，各学校的教学模式依旧是一个老的教学模式，教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师与学生之间的单向传递，课堂教学氛围过于沉闷和压抑。师生之间缺乏交流，过分强调教师的教法，忽视了学生学法的研究及人体存在差异的基本规律，不管学生的先天差异如何，学生的练习项目、次数、难度、标准都必须一样，习惯于“一刀切”，挫伤了不少学生的积极性。而新课程标准注重学生的学，强调学习的过程与方法、以能力培养为主，重点加强对学生学习方法的指导，提高学生自学自练的能力。

在我国，长期以来统治体育术科教学领域的是竞技体育的运动教学观，所谓“运动教学观”是指影响运动项目教学过程的教学思想和观念。在不同的运动教学观的影响下，人们的教学质量观、学习价值观都将以各自的特殊形式直接或间接地作用于体育运动项目的教学，从而对运动项目的教学取向及选用的教学模式产生重大的影响和导向作用。

多年来，我国体育运动项目的教学多是围绕着提高运动技术水平和创造优秀运动成绩来进行的。在这样的教学观念指导下，运动教学的模式呈现出单一化的倾向。在大部分运动教学中，尽管教学目的有所区别，但教学的宏观模式却基本相同。国家级运动队、省级运动队、少年业余体育学校、中小学体育课、大专院校体育课，凡进行运动项目的教学，都在采用相同的教学模式，这与当今体育社会化的发展目标不相适应。造成这种局面的原因有两个，一是受社会体育文化发展的制约，人们对运动项目的认识存在着局限性，仅仅认识到项目的主要功能在于健身和获取比赛中的锦标，而没有把运动项目作为体育文化来发展其更为重要的多元化功能;其次是运动项目自身学术领域的消沉局面，学术风格单一，没有形成不同的学术流派，各运动项目学科在权威教科书的编写方面存在着严重的“一言堂”倾向，学术领域内没有形成“百花齐放，百家争鸣”的环境，广大体育科学工作者、教师和教练员受教学观念的制约，很难跨越雷池一步，缺乏有生气的、与社会发展紧密适应的新学术思想，这必然导致理论的贫乏。为了使体育教学更加主动地适应社会经济文化发展的要求，体育教学必须进行大的改革，这种改革必须首先从更新和转变教学观念入手，以观念的变革来带动整体教学模式的革新。

建国近50年来，篮球运动得到了较为广泛的普及。早在50年代初就组建了国家队健全了从国家到地方的三级训练网，形成了“上下一条龙，全国一盘棋”的训练体制。与此同时，群众体育中篮球运动

也有较大的发展，无论是在工矿、机关还是学校，篮球运动成达广大人民群众喜闻乐见的运动项目。50年代中期，全国成立了多所体育学院，篮球成为付育专业学校中的主要学科和课程，开始了系统研究篮球教学训练理论的工作。同由于受社会经济发展水平的制约，篮球运动的普及程度虽然很好，但普及过程中的指导思想却存在着与未来社会发展不适应的地方。例如，在学校体育中，篮球运动的教学训练缺乏适合不同教育目标的教学指导思想，教材也是只有一种体系。国家在当时提出的“从小训练，多年培养，狠抓基本功和基本技术训练，培养为国争光的运动员”似乎成为举国上下唯一的教学训练任务。无论是专业运动队的训练还是普通学校体育教学，小学一中学一大学的篮球教学组织基本上采用同一种运动教学模式。这种集中兵力打歼灭战的“一盘棋”做法，在计划经济时期，社会经济文化不甚发达的条件下确实发挥了它所特有的优势，运动成绩大幅度提高，基本上接近了当时的世界先进水平。在社会生产力不高，经济文化事业落后的年代里，篮球运动的发展必须首先为提高国家和中华民族的国际地位服务，没有优秀的运动员就不可能在世界大赛中取得好的成绩。因此这种举国动员的“一盘棋”做法是我国篮球运动教学在社会主义建设起步阶段主导思想的必然反映，由此而导致的长时期运动教学模式单一化局面也是不可避免的。

在这样的教学观念指导下，XX市各中学的篮球教学组织模式雷同，教材体系单一化。整个南阳篮球学术界固守一个教学训练体系，无论是对儿童还是青少年学生的教学，都实施一个教学质量标准。忽视了不同教学对象对篮球需要的不同取向。换言之，就是用培养高级运动员的教学模式去训练普通学生。这种传统的篮球运动教学观又导致教学质量观的片面性，XX市中学的篮球教学也像对待专业运动员那样，过分地强调技术动作的规范化，强调技术基础对未来发展的影响，用专业运动员成材的质量标准对待XX市中学篮球教学，至使许多学习过篮球运动的XX市中学生，由于只注重技术动作的学习，只会做出几个表明学过篮球的动作，而不会在实际比赛中上场打球。这对于普通中学生来说，教学的导向显然是不合适的。

3.2 XX市中学篮球馆、场地以及篮球器材情况

学校的体育场、馆和器材是学校开展体育教育工作、组织体育活动最基本的物质条件，是制约学校体育教学质量的重要因素。随着社会经济的发展，各学校办学条件都有所改善，但是由于地区发展差异性和教育主管部门对学校体育的投入程度不同，导致各地学校办学条件差异性仍然很大。体育场地、器材设备是提高教学效率、增强学生体质的基础，也是实现新课标提出的“健康第一”指导思想、培养终身体育意识的物质保证。各地区教育部门和学校都应采取积极的措施，加大体育场地器材设备的资金投入，在各自原有的基础上逐步改善提高，为成功实现体育教学课程改革奠定基础。

通过对上篮球课的教师和学生进行问卷调查，得出下表结论：

表3-1 XX市中学篮球场、馆情况

表3.1调查结果表明:XX市中学学校篮球场、馆器材总体上比较充裕。但是通过镇区中学和市区中学校篮球场馆器材的数量对比不难看出镇区高中学校篮球教学条件与市区高中有一定的差距，特别是篮球馆的建设差距很大，镇区高中拥有篮球馆的数量为0.33，市区高中平均为1。

通过调查教师对学校篮球教学器材的评价，得出下图情况:

图3.1 教师对学校篮球教学器材的评价

从图3.1可以看出，教师对学校篮球教学器材的评价情况为镇区学校54.94%、市区学校67.02%的体育教师认为目前学校的篮球教学器材基本能够满足篮球教学和学生课外活动的需要，而镇区学校

3.81%、市区学校3.51%的教师觉得当前篮球教学器材情况完全不能满足教学和学生活动的需要。说明XX市市区和镇区学校篮球教学场地和器材情况存在着较大差异，镇区部分学校拥有的场地和器材还不能满足教学需要。

通过调查中学生对学校篮球教学器材的评价，得出下图情况:

图3.2中学生对学校篮球教学器材的评价

而从图3.2学生的调查结果显示:50.89%的学生认为，目前学校的篮球场地和器材水平不能满足他们上课特别是课外篮球活动的需求。教师和学生对篮球教学器材的评价差距很大，通过与学校学生走访交流发现主要原因是:第一、上课班级较多、学生人数也较多，由于学校场地有限每个班级只能在规定的场地内活动，同时有限的篮球数量也限制了学生活动的时间。第二、课外活动是学生自由练习的时间、但是这时也正好是学校篮球队的训练时间，他们占用了较多的场地，另外校外人员也占用篮球场。篮球馆平时对学生不开放，所以教师和学生的意见才会有分歧。

篮球运动是最受高中学生喜爱的运动项目，但是由于学校场地和器材的不充足，打击了多数学生的篮球兴趣，同时也影响了学校篮球活动的开展。因此，体育新课程的实施，对场地和器材提出了更高的要求，这就需要教育主管部门和学校要加大对学校体育设施的投入，从而保证篮球教学和学生课外活动的顺利开展。

3.3 XX市中学篮球教学体育师资队伍及培训情况

3.3.1 中学男女体育教师比例和年龄结构情况

通过调查中学男女体育教师比例，得出下图情况:

图3.3 男女教师的比例情况

从图3.3调查结果显示:在所调查的高中学校中，男教师比例占到74%，女教师比例26%，男教师人数高于女教师人数。《学校体育工作条理》关于体育教师第十八条规定:“学校应当在各教育行政部门核定的教师总编制内，按照教学计划中体育授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师。学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师。”因为体育女教师的配备对正处于青春发育期的女中学生身心的健康发育起着至关重要的作用，在体育教学中所担当的角色是体育男教师所不能替代的。

通过调查中学男女体育教师年龄结构情况，得出下图情况

:

图3.4 中学教师年龄分布情况

从图3.4中可以看出:XX市中学的体育教师的年龄结构基本趋于合理，中青年体育教师较多，中老年体育教师较少，这由于体育教师对于身体素质和体力状况要求较高，随着年龄增长、伤病等情况的出

现，体育教师到高年龄阶段大多数面临退居体育教学的第一线而从事行政工作，这就需要各学校做好培养年轻教师的准备工作，不断加强与完善师资队伍建设。

3.3.2 中学体育教师学历结构以及在大学所学专业情况

XX市经过近十几年的再教育和培训工作，按照中学体育教师应具备本科学历及以上的要求，从调查的体育教师的学历合格率为92.35%左右，学历达标情况比较理想。而且，还有相当一部分体育教师都在利用业余时间参加更高一级的自学考试和各种学历进修，这说明体育教师越来越重视自身教学技能和专业知识的积累，重视自身业务知识的更新，具有对未来体育事业要求的认识和行动，也为即将开始的体育教育课程改革奠定良好的基础。

图3.5 中学教师学历机构

根据调查显示，在67名中学体育教师中，在大学时选择篮球专业的教师约有有22人，约占所调查教师总数的32.8%，这对于篮球教学的开展是比较合理的。

图3.6 中学教师大学时所学的专业

3.3.3 中学篮球体育教师参加《体育与健康新课程标准》的培训情况

调查结果显示:在本次培训中，有27%的教师参加了本次中学体育与健康新课程标准的相关培训，因为每所中学都有派2至3名体育教师参加培训，说明各地市教育部门比较重视体育新课程的师资培训工作。

图3.7 中学教师参加《体育与健康新课程标准》培训的情况

3.4 XX市中学学生对篮球教学内容的满意程度和教学效果的评价

3.4.1

学生对教学内容的满意程度

图3.8对教学内容的满意程度

对学生对篮球课的满意程度调查后，调查结果不是很可观，调查显示，XX市中学学生对篮球课非常满意的占总数的11.96%，比较满意的占19.20%，一般满意的占 36.83%，不太满意的占 20.78%，很不满意的占 11.23%。在对学生的访谈中了解到篮球课上教师对篮球技术的讲解、示范以及学生的练习时间太多，留给学生打比赛或游戏的时间太少。事实最终导致课堂气氛单调无味，学生也因此对上篮球课失去了兴趣，达不到应有的教学效果。在篮球教学中让学生学懂、学会篮球技术是教学的主线也是最终目的，但是缺少篮球游戏和篮球比赛等于扼杀了学生对体育运动的乐趣，让学生体验运动乐趣、培养学生终身体育兴趣、习惯和意识是新课程的目的，运动乐趣是体育的魅力所在，是学生上篮球课所最求的目标之一，如果学生体验不到乐趣，对篮球课失去了兴趣，那么篮球课就变成了单一的身体活动。

3.4.2 学生对教学效果的评价

表3-2 学生对教学效果的评价

在篮球教学过程中，学生作为教学的主体，对篮球教师教学效果感受是最深的，只有学生才知道教师的教学是否使他们真正获益。在篮球教学过程中，学生是教学活动的主体和教师传授内容的直接受益者，学生时刻都注视着体育教师组织教学的言行并且在长期的课内或课外的接触中对体育教师有最全面的了解。由于学生是体育教师的教学最直接的对象，只有学生知道教学过程是否使他们获益，所以学生对教学效果的感受也是最直接、最深刻的，同时对教师的教学效果的评价也是最准确、最客观的。随着社会不断的进步和发展越来越多的人对体育活动提出了更高的要求，学生的体育活动重要的部分就是体育与健康课，所以大多数学生都希望在体育与健康课程中学习体育健身的知识和技能，能够促进健康的同时形成自己终身体育的习惯。现代学生的学习主体意识越来越强，对教师的要求也随着提高，他们决不允许姑息迁就、放任自流的体育教师存在，这也促进体育教师在体育教学中要不断自我反思，总结教学经验，努力提高自身教学能力。

从表3—2可以看出，大部分学生对篮球教师的教学效果给予了较好的评价，只有较少部分的学生认为篮球教学对他们篮球技战术水平的提高中作用不明显。多数学生认为通过篮球教学使他们的身体和心理得到了很好的锻炼，提高了技战术水平，磨练了意志，增进了交往能力，在篮球教学中享受到很多乐趣，丰富了课余文化生活，从而更加热爱篮球，提高了上篮球课的积极性。

4. XX市中学篮球教学改革的对策

4.1 积极开展各种培训，提高篮球教师的整体素质

教师是教学的组织者和指导者，在教学中实施教学改革，教师必定成为了关键环节，为保障新课标的顺利实施，增加篮球体育教师在职培训工作的机会、加深篮球体育教师对新课程标准的理解、依据体育教学大纲结合各自学校、地区的特点，建立推广有特色的篮球教学新教材的培训机制是非常必要和迫切的。目前的主要任务是加大对篮球教师培训力度，促使篮球教师彻底改变传统的教学观念，深刻理解新课标提出的新的教学理念并能够贯彻到篮球教学当中，确保培训工作与篮球教学课程改革同步进行。同时要依据教师在实际教学中可能遇到的困难为出发点，旨在改变传授式篮球教学，实施新课程标准提出的教育思想、教学行为、和教学手段、方法的合理选择运用的综合业务素质，使培训密切联系篮球教学真正实现实效性与可行性。

为实现篮球教学改革的进一步开展和实施，教育部门和学校应该每学年组织篮球教师对《高中体育与健康课程标准》进行总体规划培训、学习交流，结合地区学校办学特色和学生的需求设置学年篮球教学内容、制定学年篮球教学计划。每学期初结合实际的需要，制定区域内学校之间交流篮球教学经验和共同分析讨论突出教学案例的计划，共同解决篮球教学中的困难促进篮球教学改革的成功开展。教育部门和学校还应该利用多种途径聘请国内知名专家针对学校篮球教学改革的实际情况进行指导，使篮球教师们能获得新的知识和方法并在教学中尝试。教师思想的转变和综合素质的提高是高中学校篮球课程改革成功与否的关键。提高教学质量、激发学生兴趣、培养学生自主学习的习惯主要途径是教师安排学生需求的教学内容，选择合适的教学方法和手段去引导、启发、鼓励学生。教师在教学过程中要善于反思教学中存在的问题，及时总结经验发扬优点、弥补不足，不断提高教学质量。随着篮球课程改革的深入，不断地向教师发出了挑战，要求教师在教学中要丰富教学手段，进一步优化教学内容、方法和手段，圆满地完成教学任务，实现逐步使学生树立“健康第一”、“终身体育”的教学目标。

4.2 地方政府和教育部门应该更加重视中学篮球教学改革，加大体育设施的投入

中学篮球教学改革的实施与开展离不开地方政府及教育主管部门的重视和支持。中学阶段正是个体身体发展最迅速的时期，学校不应该只片面追求升学率而忽视学生的身体健康，因此，地方政府及教育主管部门应该转变观念，增加体育改革的经费投入，应该重视教师的培养和培训工作，同时提高教师的福利待遇，从而使他们全身心的投入到教学改革之中。

目前，XX市中学篮球场地设施及器材情况不容乐观，不能满足篮球教学改革的需要，因此，地方政府在发展经济的同时，应该进一步加大对中学篮球场、馆与器材的建设和投入，以满足篮球教学的需要。同时，根据中学学生身体发展的实际，建议为中学学校配备一定数量的小篮球架和小篮球，从而更

好的适应学生参与篮球运动的需要。

4.3 完善教学评价及体系

从国际课程和教学改革的趋势上看，充分重视教学与学习的过程，注重学生创新精神与实践能力的培养已成为一种共识。现代的知识论也认为，知识是一个过程，而不是一种结果。对于知识的探求已经从一个纯粹的理性过程转到一个诉诸学习者整个心灵的过程。体育教育观念也发生了深刻的变化，由仅仅重视体育知识、技能的传授向关注人的生命存在、感性生成、理解相反思过程转变，向重视学生的个性发展、创新精神和创造能力转变；由孤立的单科教学向多学科的交叉融合转变。

传统的体育教学评价观将评价视为一种目的与结果，注重的是甄别、排序、选拔的功能。考试分数只能表示学生对已有体育知识的再现和复写，根本不能反映出学生对知识的理解、反思、创造的过程，因而也无法保证体育教学评价的全面、客观和科学性。新型体育教学评价是从发展的角度出发，回顾过去，展望未来。它不仅重视评价对象的现实表现，更重视评价对象的未来发展和个人价值。而目前我国学校体育课程评价实际存在的问题是：1评价内容单一。2评价工具和方法单调。3评价标准过于强调共性和结果，注重功利色彩。

为了改变当前体育教学中的评价弊端，我们首先应该建立评价学生全面发展的体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。而不是仅仅依靠纸笔考试和达标测验的收集来测量学生发展的手段。考试只是评价学生发展的一种方式，要将考试与其他评价方法结合起来，全面描述学生的发展状况。

4.4 开发篮球运动项目的多种潜能，增加娱乐篮球教学内容

作为新一轮改革的中学体育与健康新课程，根据不同地方的特点在原有的运动项目上进行改造，开发新的运动项目，根据高中学生身体发展特征，可以对现有的篮球运动项目潜能进行挖掘，开发有利于学生发展的运动项目一花式篮球。它既可以充实学校体育教学的内容，又可以丰富学校体育课程文化。

篮球运动从发明之初就以飞快的速度在世界各地传播，随着社会的进步，篮球健身热潮的掀起，社会出现了普及与推广花式篮球的热潮。处在改革大潮中的中小学学校应适合社会多样化的要求，向多学科、多方面进行探索。当今，课程多样化又是体育教学改革的一个重要方向，教学内容的改革过程也要符合现代篮球运动发展的趋势，而随着中小学新课程标准的实施越来越要求体育教师需要全面发展，花式篮球也将顺应这种形式的“启动项目”。

在篮球运动中，花式篮球没有固定的战术，没有统一的要求，只有独立独行的风格，随心所欲的技巧和自我张扬的个性，是健身与娱乐相结合的一向新兴的体育项目，它是集娱乐、运动、艺术于一体，把练艺、练身、练心与娱乐相连在一起，把自我融入到其乐无穷的花式篮球中，欲悟文化，感悟人生。组成花式篮球的活动形式多种多样，与传统的中规中矩的竞技篮球运动有着很大的不同，它不受时间和

空间的限制，是一个以欣赏为主熟练地控制篮球为主要目的娱乐、健身活动，花式篮球技术的协调性和柔韧性，强调动作的观赏性，技巧性，表演性，具有独特的运动风格，所以花式篮球在形式上通过破坏竞技篮球运动的一些常规来达到享受篮球的乐趣，一种全新的玩篮球的方式。花式篮球显示出其育人、社会文化及经济价值的功能。首先，它能促使青少年德，智，体全面发展，它的自由风格使球员可以随心所欲地创造动作，没有框子随心所欲，极易展现自我，有无边无际的创意，因此有利于培养青少年丰富的想象力及创造力。由于花式篮球是在强烈的音乐节奏下进行表演的，将技术转换成艺术，因此极大地培养了青少年的审美情趣。花式篮球比赛通常是三五个好友协同挑战对手，因此培养了青少年的“情商”，增强了集体荣誉感，培养了团队协作精神与人际交流能力，强身健体，丰富业余生活，培养勇猛顽强的拼搏精神，从而使青少年全面健康成长。其次，花式篮球为青少年提供参加篮球赛机会，从而提高青少年对篮球运动的热爱，目前许多中学生由于各种条件限制只有校篮球代表队队员才有机会参加正式篮球比赛，而普遍热爱篮球学生很少有机会参加正式篮球比赛，由于花式篮球比赛的条件宽松，形式简化。三五个好友即可参加花式篮球比赛，非常随意。因此，使这部分学生有机会现身体验和感受正规比赛带来的乐趣，从而培养了对篮球运动的热爱。最后，花式篮球的强度练习可以自由掌握，适合于大众及青少年朋友，并有一定的医疗作用，同时对提高社会人尤其青少年的文化艺术修养，开拓知识领域，有积极的促进作用。花式篮球具有社会需要的多种功能“健身、娱乐、交往功能”，在全民健身中起了不了代替的作用。因此人们尤其青少年需要它，社会需要它。

5. 结论与建议

5.1 结论

1.XX市中学体育课课程模式不合理，七所中学没有俱乐部形式或选修课形式的篮球课，中学生在中学体育教育中没有选择体育运动项目的权利，造成了大部分中学生对于体育课采取消极的参与态度。由于篮球课较少，许多爱好篮球的中学生得不到学习篮球的机会。

2.XX市中学篮球教学中竞技体育的篮球教学观不利于非篮球专业学生对于篮球技能的掌握，篮球教学中过于强调动作的标准，动作分解过于复杂，不利于普通中学生对于篮球技能的学习。

3.XX市中学生篮球学习的动机是多方面的，许多中学生参加篮球运动是为了促经健康，放松学习的紧张心情。不仅仅是为了掌握篮球技能。

4.XX市社会和学校的体育场地不能合理使用，篮球场地相对缺乏，造成中学生在课余没有进行篮球锻炼的机会。

5.XX市中学教学手段的落后，用的媒体也只限于黑板、粉笔、书本、幻灯等，只能以数值、文字、声音或静态图像表达、传递信息。使寓意深刻、需要发散性思维的篮球技、战术理论活不起来，变得枯燥乏味，限制了XX市中学生对篮球运动内涵的理解与把握。

5.2 建议

1.通过俱乐部或选修课的形式课以让学生选择自己喜爱的体育项目，更有效地学习篮球技术和促进身体健康。

2.改变XX市中学竞技体育的篮球教学观念，用速成的篮球教学模式使学生更快地在篮球运动中得到身心的锻炼。

3.注重学生学参与篮球运动动机的多样性，采取灵活的教学形式和开放的篮球课堂，利用篮球教学比赛，课外活动篮球比赛，让中学生得到充分锻炼和展示自我的机会。

4.充分利用学校和社会的体育场地的优势，让更多的人得到锻炼。

5.中学应采用多媒体教学，使技术动作师范更加生动，快速在学生头脑中建立正确的篮球技战术的概念。

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致 谢

岁月如梭,大学四年已经接近尾声。四年的艰苦跋涉,两个月的精心准备,毕业设计终于到了划句号的时候,心头按理该如释重负,但创作过程中常常出现的辗转反侧和力不从心之感却挥之不去。毕业设计创作的过程并不轻松：各种压力的时时袭扰,时间的紧迫,知识积累的尚欠火候,常常让我焦虑困惑。第一次花费如此长的时间和如此多的精力,完成一套设计作品,其中的艰辛与困难难以诉说,但曲终幕落后留下的滋味,是值得我一生慢慢品尝的。在这里需要的感谢的人很多,是他们让我这大学四年过的充实,过的开心,过的幸福。让我在知识和性格方面有了改变。

在论文完成之际,首先感谢我的老师XXX在我学习当中给予的悉心指导,帮助我解决和克服了学习和论文编写中遇到的难题和困难,这都使我受益匪浅。在此谨向贾华老师表示崇高的敬意和衷心的感谢。

对在学习期间一直给予帮助的XXX老师及担当教学的各位老师表示衷心的感谢。你们传授给我的专业知识是我不断成长的源泉,也是完成本设计的基础。

另外对在学生工作和生活中一直给予帮助的殷乐老师表示衷心的感谢。你传授给我的办公常识和做人道理是我不断成长的源泉,也为我今后步入社会打下了基础。

感谢我的父母,是你们的辛勤劳动让我能顺利的毕业,在这里送上我最真诚的感谢。

感谢我的室友和朋友,能在大学认识你们是我最幸运的事情,你们一直陪在我的身边,给我支持,给我帮助,丰富我的大学生活,让我的大学生活过的充实,快乐。大学生活就要结束,我会永远记住你们,我的室友们,我的朋友们。让我们一起面对美好的未来,共同为充满希望的前程而继续努力奋斗！

我还想要感谢的是这个伟大的校园,虽然刚来的时候有点失落,但渐渐的我爱上了这所学校,虽然小但很温馨,有和蔼的辅导员,有优秀的老师,有味美价廉的食堂,一切的一切在我将要离开时都显得那么美好。感谢这个学校,你培养了我,给了我知识,给了我走上战场的利剑。

最后我还要感谢论文答辩委员会的委员们,感谢你们的辛勤劳动,感谢您们认真地审查和听取我的报告。

再次对所有关心、帮助我的人说一声：谢谢！

XXXXX

2012年5月30日