对篮球前锋移动进攻战术教学的初步探讨

北京电力高等专科学校学报

№．０３．２０ｌｌ

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文体艺术匝

对篮球前锋移动进攻战术教学的初步探讨

张强

（吉林体育学院．吉球长春８４３３（ｍ）

摘要：时前锋移动进攻战术的形式和方法进行了论述，指出了前锋队员在进攻战术中的作用，并就移动进攻的教学中战术能力培养．以厦前锋在移动进攻中的战术运用提出了具体的实施办法和意见。

关键词：篮球前锋；移动进攻；战术；路线中图分类号：Ｇ∞

文献标识码：Ａ

是技、战术与动的有机结合而形成的。只有在教学巾提出严格要求，有计划、有目的地培养，才能使队员的技、战术得到和谐

的发展。

篮球进攻战术多种多样．衡量某种战术形式好与坏．先进与落后。要看其是否能够突出本队特点与优势．是否有针对性，能否提高进攻能力．也就要看这种战术形式所表现的实际效果。上个世纪５０年代，篮球进攻速度缓慢，中锋多站于三秒区两侧，活动范周小。外围队员能力相对也有限。神投手并不多。这样，进攻的战术格局决定了每次进攻后，全队有充裕的时间回防。７０年代开始．进攻节奏加快，随着科学的训练方法。中锋的技术大有改进，再也不是死站篮下．中、远距离投篮普遍为各队采用。原有的同定配合进攻由于其移动路线和配合方法比较机械呆板．易被防守者所预测而遭到破坏，成功率不高。因此必须有另一种战术形式来补充，移动进攻战术也随之产生。７０年代以来，美国一直采用移动进攻战术．现在。这种战术已被愈来愈多的国家采用。学习和先进的移动进攻战术体系。对我国篮球战术教学改革。缩短同世界强队的差距有一定作用。

一、前锋移动进攻的内涵、表现形式

（一）前锋移动进攻的含义。移动进移战术指人与球没有具体或固定的配合路线，前锋只是通过二、三人的基础配合．在不断运动中完成联合运动。移动战术本身有着顺序排列的内在规律。而且又存在着相互联系的内在因素。比赛中．前锋与无球队员、有球队员及球的移动就组成了战术的基本结构。移动进攻的教学、前锋的移动是战术的前提．移动应反映整个进攻战术共同遵循的移动规律，而不是个人自由行动。否则。就会出现进攻上的错误或混乱，移动方式和范围应视球队的实际水平和队员特长来确定。

（二）前锋移动进攻的表现形式

１、移动方向。前锋移动进攻战术发动的时机，受前锋队员移动的影响．队员移动的方向越多．进攻的速度就越快。战术的结构越精密．灵活越大。

２、其它队员移动。其它队员移动包含有球队员移动和无球队员移动，队员是在没有预定指令的情况下．按照场上的情况变化和自己所处的位置。积极地穿插移动．对前锋发动进攻，有很大的帮助。

３、多传。多传球能使发动的攻击点增多．利用调动和调整队员移的位置。获得进攻机会和增加有攻击力的移动点。

４、“动”体现了战术特点。战术要求队员完成配合任务是在动中采用各种手段和方法完成的。因此．每次传球后或运球过程中均需移动。可做空切、掩护、换位、穿插、策应或移动后重返原位。切忌站着不动和停留观望及被动地等待机会。

二、教学要求与方法

篮球移动进攻战术的形成．有其自身的规律性。这种规律

（一）前锋战术运用的均衡性。篮球运动是一项集体性的运动项目，必须充分地体现集体的力量。集体的配合和集体的智慧。篮球战术能力是提高技、战术的重要环节。比赛中的每一个行动都属于战术性的活动。有其明显的目的。前锋在ｂｄ伴同的战术配合中，战术衔接和变化的作用．关系到战术实现的成功与否。所以在战术教学期问．前锋要有效地利用全队力量．提高战术运用能力。

（二）严格的战术结构。教学中要善于诱导和培养启发性思移．移动进攻战术是充分发挥移动灵活性。合理运用技、战术的能力。如果单纯地按照，组织练习方式和要求被动地接受练习．仅仅掌握一般的战术方法是达不到理想日的的。必须重视前锋创造性的运用技．战术的能力。首先应考虑整体移动和个体移动的结合；其次是特殊处理．前锋队员在移动或配合中受到阻碍和破坏时．能及时捕捉点滴有利于配合的时机和攻击机会．应具有处理这种特殊情况的快速思维能力和战术行动能力．以便配合或攻击不能完成时，由其他队员采取应变行动来替代。要充分体现战术结构的严密性。

（三）攻击点的全面性。教学或比赛中，场上进攻机会其有不．日丁预见性，只能根据防守的变化而选择和作出相应的判断，移动进攻战术的攻击点和攻击手．是每个队员必须掌握的技、战术基本功，人人具有攻击力．个个教师是攻击手，处处都有攻击点。这样前锋的移动进攻才能更具威力。

（四）移动的熟练性。对各位置、场区、路线的移动．须达到战术熟练、配合默契的程度。使队员明确移动进攻的每个战术因素都在“动”中进行。一次配合不成则立即考虑下一步的行动方案，不仅要求有动的连续性．而且要求行动的敏捷性和熟练性。应懂得移动技术怎样才算是正确的．针对练习中出现的问题或错误，首先问他们是如何想的？这样想为什么不对？应该如何行动？通过“想”、“判”、“练”的结合。学生不仅知道了行动方面的错误．而且懂得了出错的根源所在．知其然也知其所以然，从而提高了移动的准确性和熟练性．克服移动中的盲一性．更好地利用移动的速度、变化、方向和身体的掩护动作．提高移动进攻的质量。

（五Ｊ身体素质全面性。前锋的移动进攻战术能否完成，技、战术意识是一个主要因素．然而没有相对的身体素质作保障．再好的战术也难以完成，因此在教学中，应对队员的力量．速度及协调性，柔韧性和耐力素质加以重视．在进行战（下转８２页）

ｔ作者简介：张强（１９８２一）．辽宁兴城人，吉林体育学院在读硕士。塔里木大学体育工作部．研究方向：体育教育训练学。

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北京电力高等专科学校学报

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了与母亲打扮相似．她的举止也变了。通过对其外貌和行为的描写，奥尼尔暗示出莱维妮亚内心深处对新生活的向往。海岛上的生活让莱维妮亚感受到了生活的激情．她觉得自己重新活过来了。

克里斯丁和艾斯拉的死亡使莱维妮亚之前的世界支离破碎，她没了要竞争的对手．所以她只能通过别的途径重新定位自己。在母亲去世后变得疯癫的爨林，开始紧紧依赖莱维妮亚．而莱维妮亚也主动肩负起了照顾奥林的责任；当她和奥林在一起时，她会像母亲一样去哄奥林。有时她也会严厉命令奥林。和奥林在一起．莱维妮娅感到她是被需要的．因此她重新找回了自己的定位．同时她身上原有的女性气质也被激发出来，她变得美丽动人．她渴望去爱。因此，她对先前不屑的追求者彼得的态度也大逆转．甚至同意了彼得的求婚。

但事情并没有朝着莱维妮业的预想发展。从海岛归来．奥林也改变很多，“奥林变得非常像他的父亲．甚至着起了孟南式的胡子”。他对姐姐的占有欲也与日俱增．他不允许莱维妮』ｔ结婚．不能容忍她幸福。然而家族强大的旧传统也不能阻挡莱维妮亚，她已经决定和家族决裂，希望逃离家族的命运。

这时，莱维妮亚的主体得到了某种满足．内心充满了对幸福的向往，彼得的存在也一定程度上帮助了莱维妮亚的重新定位。彼得的爱使菜维妮亚意识到了自己的女性气质，而奥林的存在则一直提醒着莱维妮亚．过去根本没有过去。

（三）莱维妮Ⅱ的最后抉择

奥林的突然离世把莱维妮皿重新拉回了现实．死亡阴影再次笼罩着她。她牺牲了母亲和弟弟的生命想去换取心灵的平和．｛日Ｉ到头来还是一场空。莱维妮亚受到前所未有的精神重创。刻板的盂南人特征叉一次显现出来。先前焕发的女性气质消失，她抬高肩膀，恢复了以前生硬的举止。也许此时，莱维妮亚潜意识里已接受了命运的安排，过去和死亡的力量是如此强（上接８（）页）术的教学过程中。应注重队员的身体素质练习，以确保战术意图的实现。

三、移动进攻的配合选择

选择什么样的战术配合。体现了战术运用的好坏程度，同时，也直接影响着战术配合的实效性。

（一）二、三人的基础配合。前锋移动进攻战术是从固定战术中脱台出来的，移动进攻的战术基础，即是掩护、策应、传切、突分等的配合。其配合的本质仍是栩间的．只是这些配合都必须在不断运动中完成。选择最能发挥前锋特点，简便易行、快速、灵活的二、三人的配合．形成若干种移动进攻打法。

（二）提高二、三人配合的对抗能力。在比赛中主要表现在无球队员之间和持球队员之间的对抗上，他们都是以争夺进攻的焦点且攻防相互转化，以获得进攻机会而进行的。如：无球队员之间的对抗，一个无球队员为摆脱防守．获取进攻的时机，移动总是采取先下压后突然，拉出或忽起插向篮下。若摆脱不了防守．借助假动作．变速变向．或转向反切．或交叉错位等动作来接球投篮。投篮后还要冲抢篮板球．争取第二次进攻机会或封堵一传等。一个进攻单元结束就意味着下一个单元的开始．由攻转守含封堵一传、夹击抢板队员．断球等行动、空切、策应、保护、突分、投篮等动作组成。完成一系列动作．都体现在对抗能力上。发扬敢打敢拼、勇猛顽强的精神．辅以观察判断、应变反应、准确及时、灵活多变的战术思维能力，构成实用性极强的对抗配合体系。

（三）促进配合精确度与提高战术质量的相戈值成正比。移动中配合的精确度愈高．战术质量也就越高。要求队员根据临场瞬息万变的复杂情况进行分析判断。针对变化的情况及时地、合理地采取相应行动对策．并迅速准确地考虑对手、自己、

大．她始终逃不脱。

但是荣维妮哑并没有轻易屈服，她决心最后一搏．尽可能快地结婚，离开被死亡笼罩的孟宅。在莱维妮亚看来，她和彼得的爱可以把死亡赶走；但是就在即将赢得彼得的瞬间．她Ⅱｑ出的居然是“哑当”的名字，原来莱维妮亚真正爱恋的还是个盂南人，还是乱伦的感情。

不过，莱维妮亚并没像她母亲和弟弟一样选择逃避．她决定面对家族的命运。她放弃了同筱得的婚姻．将自己关在冰冷的房里．独自面对死亡；因为在她看来．这是彻底清除家族罪孽的唯一途径。正如她最后说的“我不会走妈妈和爨林的道路．那是逃避惩罚……保守他们的秘密，让他们来缠我，直到孽债偿尽．而盂家的最后一位可以一死的时候。”

三．结语

＜悲悼＞是奥尼尔的一部伟大作品。这部作品展示了对人类内心矛盾的探索，也反映了人类的精神困境：人被自己的欲望和激情所奴役．无法掌握自己的命运．无法采取合乎理性的行为。奥尼尔对现代人类社会的独特观察视角，展示了人物复杂的内心。同时也告诉人们在面对精神家园只益萎缩的境况时．要选择面对，只要保持自我的纯洁．就会得到灵魂的升华。参考文献：

…傅守样．精神的异变与心灵的救映—梭瑞新忒斯主题在＜悲悼＞

三部曲中的现代性呈现叽吉首大学学抿２【ｘＪ７，（２）．

１２１李晶晶，江滨，张晓来．榆树下的欲望与悲悼归属感主题探讨Ⅱ１．天津大学学报，２００８，（２）．

１３ｌ拉曼・赛尔登，刘象愚译．当代文学理论导读ＩＭ】．北京大学出版社．２（】（硒．

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全场的人员分布，然后明确自己的战术意图．选择战术手段。在教学中．应要求队员首先理解技、战术的各个环节、特点、变化的规律．并结合场上具体情况进行预测和判断，以期能准确地判断出其行动意图，从而提高配合的精确度。

移动进攻对场上队员没有固定的分工和落位站立．而根据防守时的位置变化，由防守转为进攻时，获得控球权后。谁在前面谁领先，谁在后面谁推进球．谁在最后谁跟进。对前锋更是如此。决不限制他们在进攻中技术的全面发挥，这样的教学指导思想．使采用移动进攻战术的每个队员进攻的距离缩短了．行动时间缩短了．速度和效果就提高了。

四、结论与建议

首先前锋移动进攻战术是有计划地在技术教学和战术教学阶段不断强化下形成的．一个队员从开始接触篮球活动起．就要不断地采取各种途径和手段进行培养．不断变换形式和方法。逐渐渗透．使其战术能力得到提高。另外对前锋不要限制他们在进攻中技术的全面发挥。这样的教学指导思想．使采用移动进攻战术的每个队员进攻的距离缩短了．行动时间缩短了。速度和效果就提高了。参考文献：

…刘勇．八一男篮成功秘诀Ⅱ１．篮球，１９９９．（３）．

１２ｌ汪国栋．论中国男篮发展方向Ⅱ１．武汉体院学报，１９９８，（４）．１３】郑尚武．我国男蓝的技战术打法与其战略目标定位的关系１１１．武汉体育学院学报，２００１，（４）．

１４１于振峰．论现代篮球对抗技术的训练町．武汉体育学院学报，

２（ｘ１２，（４）．

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对篮球前锋移动进攻战术教学的初步探讨

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

张强

吉林体育学院,吉林长春,843300

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

BEIJING DIANLI GAODENG ZHUANKE XUEXIAO XUEBAO2011,28(3)

参考文献(5条)

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2. 于振峰 论现代篮球对抗技术的训练[期刊论文]-武汉体育学院学报 2002(04)3. 郑尚武 我国男蓝的技战术打法与其战略目标定位的关系 2001(04)4. 汪国栋 论中国男篮发展方向 1998(04)5. 刘勇 八一男篮成功秘诀 1999(03)

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3. 陈鑫 对篮球"移动进攻"战术的探讨[期刊论文]-衡阳师范学院学报2004,25(6)4. 马维强 谈篮球移动进攻战术[期刊论文]-邢台学院学报2011,26(2)5. 彭湘 篮球移动进攻战术教学初探[期刊论文]-科学时代（上半月）2010(5)6. 吴燕波 篮球频繁策应移动进攻法在比赛中的运用[期刊论文]-体育学刊2001,8(5)

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