用爱为学生撑起一片蓝天

用爱为学生撑起一片蓝天

作者：张黎英

来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第02期

摘要：本文主要从初中生心理特征着手，并结合多年来初中教学实践，归纳出学生学习的心理问题。以“以人为本”的理念，用真诚的师爱融化学生学习的心理问题，动之以情、晓之以理，培养学生健康的自我意识，提高学生心理素质，帮助学生健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，为学习心理问题的学生撑起一片健康成长的心理蓝天。

关键词：心理特征；师爱；尊重；感情；健康成长

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2010)02-0037-02

初中学生处于发育高峰期，身高体重剧增，性发育开始。初中阶段更是身心发育的一个突变期。初中学生刚从小学到中学，环境改变、课程增多、难度加大，极易导致他们内心发生急剧变化，产生不少心理偏差，如烦恼、困惑、偏执、自私等；他们的心理、情感极易发生变化。在近二十年班主任工作实践中，我越来越意识到：加强学生的心理健康教育，显得尤其重要和迫切。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”，无论是怎样的学生，你都应该用无私的爱去塑造他们，去温暖他们的心灵，去帮助他们养成良好的行为习惯，去帮助他们改掉“小毛病”，促使他们个个成为心理健康、体魄健全、知识技能过硬的适应现代生活有用的人。

初中生“好奇、好胜、好动、好疑”，容易出现“骄傲自负、自卑孤僻、胆怯畏惧、任性自私、虚荣忌妒、情绪紧张”等学习的心理问题，如何消除和融化学生的学习上心理障碍和心理问题? 对学生学习的心理问题应采取什么措施和对策呢? 值得我们广大教师进一步的研究和探索。

一、对骄傲自负、目空一切的学生心理教育策略

2009年毕业的小李同学在七年级分班考试时成绩很好，居全班第一，他脑子反应很快，可是我发现每当他同桌出现上课回答不出问题或出错时，每当同桌考试成绩差时，小李就会对同桌当面嗤之以鼻，讥笑他，从心底里瞧不起成绩差的学生。可是后来我发现小李的成绩也直线下滑，而且闷闷不乐，无心学习。是老师讲解的内容太难? 还是家里有什么事影响他呢? 我通过走访发现小李同学在小学里成绩就比较出色，在学校里常常得到老师的表扬，同学都围着他转，在家里又经常得到父母的宠爱和夸奖，久而久之，小李在思想上认为自己在任何方面都比别人优秀，常常表现出目空一切。可是到中学后，其他同学看到他这样对待同桌，都不愿与他交往，他就失去了往日那种受宠的感觉，在学校里他感到孤独，就失去了学习的兴趣。

对这样的学生，我们老师不能盲目进行批评，需要教师有一颗博大的爱心去感化他们，帮助他们分析产生这种情况的原因。要让他们懂得天外有天，人外有人，每个人都有自己的长处和缺点的道理。对于这样的学生，班主任更应当成为学生的知心朋友，要动之以情、晓之以理，要用师爱去医治他们心灵的创伤，多给予他们爱护、帮助和温暖；鼓励他们要用欣赏的目光观察周围的同学，真诚地接纳每一个同学，获得同学在心理上的支持；同时教育他们一定要学会换位思考。去讥笑别人会给他人带去心灵上的创伤，你愿意与这样的人交往、做朋友吗? 二要做胸怀大志的人。一个胸怀大志的人，就不会仅仅埋头于自己的事业追求，就会计较眼前的得失，更不会花时间和精力去讥笑他人。三要在课后多主动接近其他同学，向他们敞开心扉，增进同学之间的情感交流，加强心理沟通，逐步消除同学间的隔阂。另外，班主任也要对其他学生加强团结友爱教育。通过老师的教育和小李同学自己的努力，他与同学之间的关系慢慢得到改善，他的学习积极性也回来了，最后被嵊州一中提前录取。

二、对目标过高、情绪紧张的学生心理教育策略

小杨是大家公认的最用功的女生，成绩一直名列前茅。然而，毕业前夕的数次考试，小杨总有很多题目没做完。是不会吗? 不可能! 小杨说，一到考试，自己脑子里就出现乱七八糟的怪念头：要么笔不好使，觉得写出的字这么难看，要么怀疑题目是否出错了，怎么读不懂。 对于目标过高、情绪紧张的焦虑心理的学生，教师要引导她消除学习上因目标过高产生的过于紧张的焦虑心理，正确分析学生的主客观原因，自我调整心态。首先，要帮助学生建立自信心，排除考前焦虑，调节好考前情绪，教育学生对自己的期望值不要太高，以免考试时某些失误而造成更大的刺激。其次，要树立正确的人生观和世界观，不要把成绩当作炫耀自己和出入投地的资本，而要把考试看作是对自己平时学习效果的一种检验。同时要克服畏难情绪，充分认识到考题你难别人也难。要有信心和自知力，以一种新的状态、新的面貌来应对考试。第三，要注意用脑卫生和休息，调节好体力、情绪、智力活动的生物节律，保持良好的身体状况，还要补充营养，多吃一些蛋白质、维生素等丰富的食物，以保证有充分的体力。还可以做一些简单易行的自我放松的训练，如作深呼吸等方法，松弛身心、排除一切杂念，消除紧张的心理。

小杨因为心理负担过重，因而睡眠不足，出现神经系统失调，导致考试时注意力不集中，学习成绩下降。通过教师一次次促膝谈心，使她调整自己的目标，保持稳定的情绪和向上的精神状态，消除了紧张、焦虑心理，最后在中考中取得了好成绩。

三、对破罐子破摔的学生心理教育策略

初中生大多数积极向上，渴望进步，好胜心强，希望得到老师、长辈和同学的认可和称赞。可是小邓同学在成绩下降后，消极对待自己的学习，上课睡觉，作业要抄袭，甚至发展到偷家里的钱去买手机，开旅馆……是什么原因导致她破罐子破摔呢? 是老师缺少对她关心，还是她对某个老师有抵触情绪，或是跟父母有矛盾? 带着这些疑问，我多次找她谈心。因为她是非本学区学生，在学校里和同学之间关系不是很好，为了搞好同学之间的关系，她偷了家里的