苏教版小学语文三年级上册[拉萨的天空]精品教案
苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》精品教案
教学要求:
1、能有感情地朗诵课文,背诵课文。
2、凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。
教学重难点:
品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备:
收集有关拉萨的资料
教学过程:
一、谈话导入
1、播放《青藏高原》歌曲VCD ,将学生的视线拉到遥远的西藏。
2、今天,就让我们跟随作者一道走进西部,走进拉萨,走进那片圣地,去欣赏那里的迷人风光,去仰望享受那与众不同的蓝天。
二、精读感悟。
1、轻读第一自然段,你从中知道了什么?
⑴拉萨的天空的特点:湛蓝、透亮
⑵品读比喻句。
把“拉萨的天空”比作什么?由此你体会到什么?
⑶怎样读好这句话?
⑷小结:这一段是全文的总起,一下子把我们带到了令人神往的拉萨,走进那片圣地,去仰望享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
(1)过渡:多么神奇的天空啊,它牢牢地吸引着我们的视线,让我们久久不忍移开,可是,让我们移不开目光的又何止这些呢?拉萨的天空那么美丽,作者是怎样具体描写的呢? 请同学们自由朗读课文二至四自然段,然后再选择你最喜欢的句子反复朗读,读出你的喜爱之情。
(2)把你最喜欢的句子读给同桌听,再说说你喜欢的理由。
(3)集体交流,相机指导朗读。
(在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。) a 请小朋友反复读读这句话,你能从这句话中感受到什么? b 学生交流。
c 出示图片,小结:你们看,天空多蓝啊,好象眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近。
d 指名读。
(有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。)
a “这话”是什么话?从“这话”中你知道了什么?蓝天真能洗脸吗?“这话”妙在哪儿?
b 出示图片:小朋友,你们看,当我们抬起头来,仰望天空,一片湛蓝,你有什么感觉呀?
c 是呀,但那不是湖,而是像湖一样清亮的蓝天,你们说,这感觉是不是很奇妙啊,难怪人们要说这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?谁来和他比一比!
(有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有了拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。)
a 你能谈谈你的感受吗?
b 展示图片:说说你看到了什么?还会有些什么呀?
c 师语言描述:蓝得这么纯净、这么明洁的天空,相信我们一定也能把这句话读得美美的。自由练习,指名读。
d 过渡:如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。如今,这蓝蓝的天空并不孤单,在白云、草地、绿树、红花的映衬下,更把我们的视线紧紧地吸引住了,让我们神往!让我们一起再来读读这句话(齐读第三自然段)。
(一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。) a 自由轻读,你知道了什么?
b 出示布达拉宫图片,指名介绍课前搜集的资料。
c 师作介绍:布达拉宫,坐落在红山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。(出示卡片)你们看,它耸立在山顶之上,头顶着蓝天,你有什么感觉呀?
d 朗读指导:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!男生读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。
(4)小结:拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往,以它独特的美,吸引着来自世界各地的旅游者,让我们捧起书本,美美地读读第二到第四自然段。
3、学习第五自然段。
(1)出示图片:同学们,面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地,面对雄伟壮丽的布达拉宫,你有什么新的感受呀?学生交流。
(2)面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话—多媒体出示。
(3)齐读。
(4)讨论:你知道了什么?把什么比作了什么?你有什么感受?
(5)齐读。
三、品读模拟,拓展眼界
1、齐读课文,让我们在作者的引领下,再次走进拉萨,欣赏拉萨的蓝天。
2、模拟情境。
假如你是一名拉萨当地的导游,今天你要接待一批游客,请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天,并有机地介绍有关拉萨的其他内容。
四、指导背诵
1、提供关键词语,理清层次,逐步背诵。
2、借助各种拉萨天空的图片资料,以境助诵。
五、课后作业
1、摘录文中优美的语句。
2、提供一些关于拉萨的资料,让学生办一个拉萨专题展。
3、把这篇课文读给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美。
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