精彩的豫剧教学设计
版本出处:校本教材
课题:精彩的豫剧
教学年级:二年级
执教者:滑县产业集聚区英民小学 宋淑娜
教学目的:
1.了解豫剧文化和艺术特色。
2.通过本课教学,了解豫剧的美。
3.为大力弘扬传统文化艺术,推动民族经典文化传承贡献自己微薄之力,拓宽学生学习的艺术空间,打造校园艺术教育特色,让传统文化经典在我校发扬光大。
教学重点:
1.通过了解戏曲艺术的有关知识,加深对民族传统文化的理解。
2.通过豫剧的欣赏了解豫剧知识,了解豫剧的表演形式,以及角色行当的划分。
教学难点:
1.角色行当的辨认。
2.表演形式的分辨
3. 能够运用豫剧念白方式说话,能够唱简单的豫剧唱段。 教学中有哪些突破和新的教学思路:
课件制作过程中剪辑了多段视频做到恰如其分,让视频表现的内容正好为教学服务。
教学使用多媒体教学,激发学生学习兴趣,直观学习,吸引学生
热爱传统艺术,继而学习它,然后才能发扬光大。
作业要求:
1、加上表演学段儿豫剧
2、根据“亲家母你坐下”创编戏词,并表演。
教具及学具准备:
课题艺术字卡
人物角色图片:生、旦、净、丑的图片。
组织教学:
用河南方言以念白方式师生问好
师:同学们,下午好!
生:老师好!
师:请坐!
生:谢谢老师!
导入新课:
亲爱的孩子们,今天白雪公主和小矮人一行要和我们一起来上音乐课,因为她们听说河南豫剧十分精彩,就想一睹为快。让我们一起来走近《精彩的豫剧》吧!
讲授新课:
一、以第三者的口吻简单介绍我国戏曲在世界的地位,以及戏曲所包括的艺术形式:音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等。
老师:“听!白雪公主和七个小矮人在对话。”
白雪公主说:“中国的戏曲很有名我们也去欣赏欣赏吧!听说河
南豫剧很精彩,河南的小朋友很热情,就先去河南吧!”小矮人高兴地说“好啊!世界三大古剧,中国的戏曲是其中之一呢!”
孙悟空负责接待工作,他又给公主一行介绍说:“戏曲是一种综合性舞台艺术,它集音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等艺术形式于一身。”还为客人们介绍了河南最精彩的豫剧,河南卫视创办的经典栏目梨园春,通过梨园春栏目,涌现出一大批热爱豫剧小擂主,其中,孔莹、邓鸣贺就是很出色的小擂主。他们的年龄跟我们差不多大,如果同学们有兴趣的话也可以参加豫剧打擂比赛。
二、河南豫剧,又叫河南梆子,是我国最大的地方剧种。 豫剧名家简介:
五大名旦:常香玉、崔兰田、马金凤、阎立品、桑振君
重点介绍著名豫剧大师常香玉和豫剧名丑牛得草。
1.著名豫剧大师常香玉取众家之长,把花木兰刻画的有血有肉,唱腔时而婉转时而激昂,耐人寻味。
花木兰,中国古代巾帼英雄,忠孝节义,代父从军击败入侵民族而流传千古,唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
豫剧名丑牛得草的演唱,诙谐幽默,妙趣横生,吐字乖巧,乡音俚语,通俗易懂。
欣赏这段唱,说一说:
1、唐成是怎么成为“七品芝麻官”的?
2、他考中的是什么官?
学生听后回答问题。
人物的角色行当:
生——男子 旦——女子 净——花脸 丑——幽默或滑稽人物
出示人物的角色行当图片,使孩子们快速掌握人物的角色行当,学生掌握之后,用生、旦、净、丑四种角色和相关人物图片组成连线题,作为学习人物角色行当环节的检测题。就是给人物的角色行当找朋友,看是否能够找正确。
我们掌握了人物的角色行当,接下来看看豫剧都有哪些表演形式:唱——歌唱 念——念白 做——舞蹈化的动作 打——武术反跌技艺。
香囊记中的唱腔为学生呈现唱的表演形式;豫剧大师常香玉在花木兰中的念白呈现念的表演形式;拾玉镯中孙玉娇搓线的表演来呈现做的表演形式;穆桂英挂帅中杨文广校场比武夺帅印来表现打的表演形式。
这四种表演形式用视频呈现出来,让孩子一目了然,容易掌握,之后用“考考你”来检测学生是否掌握。考考你也用视频呈现出来,便于孩子们学习。
豫剧《朝阳沟》在中国现代戏的历史上具有无可替代的地位。请欣赏豫剧《朝阳沟》中《亲家母你坐下》的唱段。首先欣赏艺术家们表演的《亲家母你坐下》,然后观看小擂主们的表演,拉近和学生的距离,加深对本段唱腔的印象,便于下一步的唱腔学习。
学一学、演一演环节,老师教唱之后,分小组、分角色表演展示
给大家,让学生感受豫剧的唱腔特点。
拓展延伸:
把白雪公主和小矮人说的话用豫剧对白的形式说出来。
小矮人感慨地说:“公主,我们真是不虚此行啊!”白雪公主说道:“是啊!我们只有童话剧《白雪公主》,豫剧这么精彩,我希望能编排出豫剧版的《白雪公主》”啊!希望孩子们能够为此而努力!
豫剧艺术,精妙绝伦,希望孩子们爱豫剧!唱豫剧!演豫剧!让我们唱着豫剧结束今天的学习吧!
板书设计:
精 彩 的 豫 剧
人物的角色行当
生 旦 净 丑
唱
表演形式
念 做 打
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