6.1质量导学案

6.1 质 量

学习目标：

1、说出质量的概念和一些常见物体的质量；会进行质量单位的换算。

2、通过实验认识质量是物体的基本属性。物体的质量不随物体的形状，物态和位置的改变而改变。

3、重点：学会用托盘天平测量固体和液体的质量。

自主学习：

一、质量

1、质量的定义是______________________________。用符号________表示。

质量的基本单位及对应符号_____ 。

2、质量的单位换算关系为：_________________·______________·______________。

3、实验室测质量的常用工具为____________________。

4、阅读课本109页内容，了解一些物体的质量。完成下题。

2×106mg最接近下列哪一个物体质量（ ）

A、一头水牛 B、一名中学生 C、一只鸡 D、一枚大头针

下列数据中最接近你身体质量的是（ ）

A、480kg B、4.8×107mg C、8000g D、0.01t

二、质量的基本性质

实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。

①将桌子从一楼搬到三楼；

②把粉笔压成粉笔灰；

③把冰熔化成水；

归纳：物体的质量不随物体的________、________、________温度的改变而改变。

质量是物质的一种属性。

1：下列说法正确的是（ ）

A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了

B、1kg铁比1kg棉花质量大

C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了

D、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。

2、下列情况物体质量发生变化的是（ ）

A、铁化成铁水 B、把石块放大太空中

C、把菜刀表面磨光滑 D、把铁丝拉长

三、质量的测量

１、生活中质量的测量工具有______、________、_______。实验室测质量的常用工具_______。 ２、天平的结构主要有______、________、_______、______、_______、_______、________、_______。 ３、天平使用的注意事项有哪些？

、_________________________________________ 。

、____________________________________________________。

、________________________________________。

（四）、用天平测物体质量的一般步骤：

1、放：把天平放在______________________上

2、拨:把______________________拨到______________________

3、调：调节__________________，使指针指在分度盘的______________________，使横梁平衡。

4、称：称量时，左盘放________________右盘放__________________，然后加减砝码，移动游码，使横梁平衡 。

5、读：读数时，被测物体的质量=______________________+______________________。

6、收：测量完毕，砝码 物体归盒，物体下称，游码归零，整理器材

注意：1、在左盘中放上准备称量的物体后，向右盘中加砝码，应该先加质量大的还是先加小的？为什么？_________________________________

2、游码相当于一个___________，在标尺上向右移动游码，就等于______________________ 合作探究

1、天平使用称量物体时时，横梁平衡的标志

___________________________________。

___________________________________。

2、某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，

（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”

刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的

操作是______________________

(2)他在天平调平后，在称量物体质量时，通过加减砝码后，天平

仍然未平衡，指针指示如图所示，接下来他应该进行的操作是______________________

* 在使用天平测量物体质量的过程中需要二次调节衡梁平衡

称量前调节衡梁平衡的操作是_______________________________。

称量时调节衡梁平衡的操作是_______________________________。

3、 将适量的小麦样品放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码，直到横梁又恢复平衡，如图所示，则小麦样品的质量是