南京师范大学考博英语模拟真题及其解析
南京师范大学考博英语模拟真题及其解析
BernardBailynhasrecentlyreinterpretedtheearlyhistoryoftheUnitedStatesbyapplyingnewsocialresearchfindingsonthe
experiencesofEuropeanmigrants.Inhisreinterpretation,migrationbecomestheorganizingprincipleforrewritingthehistoryofpreindustrialNorthAmerica.Hisapproachrestsonfourseparatepropositions.
ThefirstoftheseassertsthatresidentsofearlymodernEnglandmovedregularlyabouttheircountryside;migratingtotheNewWorldwassimplya“naturalspillover”.AlthoughatfirstthecoloniesheldlittlepositiveattractionfortheEnglish—theywouldratherhavestayedhome—bytheeighteenthcenturypeopleincreasinglymigratedtoAmericabecausetheyregardeditasthelandofGengduoyuanxiaowanzhengkaoboyingyuzhentijiqijiexiqinglianxiquanguomianfeizixundianhua:silinglingliuliubaliujiuqiba,huojiazixunqq:qiqierliuqibawusanqiopportunity.Secondly,Bailynholdsthat,contrarytothenotionthatusedtoflourishinAmericahistorytextbooks,therewasneveratypicalNewWorldcommunity.Forexample,theeconomicanddemographiccharacterofearlyNewEnglandtownsvariedconsiderably.
Bailyn’sthirdpropositionsuggesttwogeneralpatterns
prevailingamongthemanythousandsofmigrants:onegroupcameasindenturedservants,anothercametoacquireland.Surprisingly,Bailynsuggeststhatthosewhorecruitedindenturedservantswerethedrivingforcesoftransatlanticmigration.Thesecolonial
entrepreneurshelpeddeterminethesocialcharacterofpeoplewhocametopreindustrialNorthAmerica.Atfirst,thousandsofunskilledlaborerswererecruited;bythe1730’s,however,Americanemployersdemandedskilledartisans.
Finally,Bailynarguesthatthecolonieswereahalf-civilizedhinterlandoftheEuropeanculturesystem.HeisundoubtedlycorrecttoinsistthatthecolonieswerepartofanAnglo-Americanempire.ButtodividetheempireintoEnglishcoreandcolonialperiphery,asBailyndoes,devaluestheachievementsofcolonialculture.Itistrue,asBailynclaims,thathighcultureinthecoloniesnevermatchedthatinEngland.Butwhatofseventeenth-centuryNewEngland,wherethesettlerscreatedeffectivelaws,builtadistinguisheduniversity,andpublishedbooks?BailynmightrespondthatNewEnglandwasexceptional.However,theideasandinstitutionsdevelopedbyNewEnglandPuritanshadpowerfuleffectsonNorthAmericanculture.
AlthoughBailyngoesontoapplyhisapproachtosomethousandsofindenturedservantswhomigratedjustpriortotherevolution,hefailstolinktheirexperiencewiththepoliticaldevelopmentoftheUnitedStates.Evidencepresentedinhisworksuggestshowwemightmakesuchaconnection.TheseindenturedservantsweretreatedasslavesfortheperiodduringwhichtheyhadsoldtheirtimetoAmericanemployers.Itisnotsurprisingthatassoonastheyservedtheirtimetheypassedupgoodwagesinthecitiesandheadedwesttoensuretheir
personalindependencebyacquiringland.Thus,itisinthewestthatapeculiarlyAmericanpoliticalculturebegan,amongcolonistswhoweresuspiciousofauthorityandintenselyanti-aristocratic.
1.WhichofthefollowingstatementsaboutmigrantstocolonialNorthAmericaissupportedbyinformationinthetext?
[A]AlargerpercentageofmigrantstocolonialNorthAmericacameasindenturedservantsthanasfreeagentsinterestedinacquiringland.
[B]Migrantswhocametothecoloniesasindenturedservantsweremoresuccessfulatmakingalivelihoodthanwerefarmersandartisans.
[C]MigrantstocolonialNorthAmericaweremoresuccessfulatacquiringtheirownlandduringtheeighteenthcenturythanduringtheseventeenthcentury.
[D]Bythe1730’s,migrantsalreadyskilledinatradewereinmoredemandbyAmericanemployersthanwereunskilledlaborers.
2.TheauthorofthetextstatesthatBailynfailedto
[A]givesufficientemphasistotheculturalandpoliticalinterdependenceofthecoloniesandEngland.
[B]describecarefullyhowmigrantsofdifferentethnic
backgroundspreservedtheircultureintheUnitedStates.
[C]takeadvantageofsocialresearchontheexperiencesofcolonistswhomigratedtocolonialNorthAmericaspecificallytoacquireland.
[D]relatetheexperienceofthemigrantstothepoliticalvalues
thateventuallyshapedthecharacteroftheUnitedStates.
3.Whichofthefollowingbestsummarizestheauthor’s
evaluationofBailyn’sfourthproposition?
[A]Itistotallyimplausible.
[B]Itispartiallyacceptable.
[C]Itishighlyadmirable.
[D]Itiscontroversialthoughpersuasive.
4.Accordingtothetext,BailynandtheauthoragreeonwhichofthefollowingstatementsaboutthecultureofcolonialNewEngland?
[A]HighcultureinNewEnglandneverequaledthehighcultureofEngland.
[B]TheculturalachievementsofcolonialNewEnglandhavegenerallybeenunrecognizedbyhistorians.
[C]ThecolonistsimitatedthehighcultureofEngland,anddidnotdevelopaculturethatwasuniquelytheirown.
[D]ThesoutherncoloniesweregreatlyinfluencedbythehighcultureofNewEngland.
5.TheauthorofthetextwouldbemostlikelytoagreewithwhichofthefollowingstatementsaboutBailyn’swork?
[A]BailynunderestimatestheeffectsofPuritanthoughtonNorthAmericanculture.
[B]BailynoveremphasizestheeconomicdependenceofthecoloniesonGreatBritain.
[C]Bailyn’sdescriptionofthecoloniesaspartofan
Anglo-Americanempireismisleadingandincorrect.
[D]BailynfailedtotesthispropositionsonaspecificgroupofmigrantstocolonialNorthAmerica.
[答案与考点解析]
1.【答案】D
【考点解析】这是一道审题定位题。题干中的“migrants”一词暗示本题的答案信息在第一段或第三段,因为这两段的首句都含有“migrants”一词。又根据题干中的“supported”一词,我们可以推断出本题的答案信息来源应该在原文的第三段,因为作者应该在第三段提出相应证据来“支持”(supported)自己的观点。通过仔细阅读和理解第三段,尤其是第三段的尾句,我们可以推导出本题的正确选项应该是D。考生在解题时一定要有审题定位的能力,更要具备善于理解原文中启承转合所传达的含义。
2.【答案】D
【考点解析】这是一道细节理解题。题干中的“failed”一词暗示本题的答案信息应该在尾段,因为尾段中含有“fails”一词。根据阅读和理解首段尾句,我们可以推导出本题的正确选项是D。考生在解题时一定要善于理解原文中所传达的中心含义。
3.【答案】B
【考点解析】本题是一道归纳推导题。本题题干中的“Bailyn’sfourthproposition”将本题的答案信息来源确定在原文的第四段。通过仔细阅读和理解本段的每一句话,尤其是第二、三句话和四、五句话,我们可以推导出本题的正确选项应该是B。考生在解题时一定要善于归纳和推导原文的内容,更要善于体会上下句之间的语意关系。
4.【答案】A
【考点解析】这是一道细节推导题。题干中的“culture”一词暗示本题的答案信息来源在第四段,因为第四段首句包含“culture”一词。通过仔细阅读和理解第四段的每一句话,尤其是第四句,我们可以推导出本题的正确选项应该是A。考生在解题时一定要注意原文中重点词语所表达的含义,以及重点词语在选项中的替换形式。
5.【答案】A
【考点解析】这是一道审题定位题。题干并没有明确指出本题答案信息在原文中的准确位置。在这种情况下,考生一定要抓住全文的中心主旨,以及每段的核心句。本题的答案信息来源在第四段的尾句,这是一个由转折词“however”引导的句子。通过仔细阅读理解本句,我们可以推导出本题的正确选项是A。考生在解题时一定要重视原文中表达启承转合的词语,因为这往往是出题的重点。
[参考译文]
BernardBailyn最近通过运用关于欧洲移民经历的新的社会研究成果重新解释了美国的早期历史。在他的重新解释中,迁徙成了重写北美前工业化历史的重要依据。其主张可分为四个独立的观点。
第一点断言,近代早期的英国居民经常在乡下流动,因此后来他们迁移到新大陆仅仅是一种“自然外流”。虽然最初时殖民地对英国人没有多少正面的诱惑力——他们宁愿留在本土。到18世纪时,移往美洲的人数却增加了,因为他们将那儿看作是充满机遇的地方。第二,Bailyn认为,和以往美国历史教材中惯用的观念相反,从来就没有过一个典型的新大陆社会,例如,早期新英格兰城镇中的经济和人口特点就很不相同。
Bailyn的第三个观点是,成千上万的移民中最常见的是两种普遍类型:一组是签约的仆人,另一组是为土地而来。令人惊异的是:Bailyn认为那
些征召签约仆人的人是这种跨越大西洋移民迁徙的推动力。这些殖民地的企业主帮助那些来到前工业化北美社会的人确定其社会属性。起初,成千上万未受过培训的劳动力被征召,然而到了18世纪30年代,美洲雇主开始需求技术熟练的技工。
第四,Bailyn提出,殖民地是欧洲文化体系的半开化内地。在坚持殖民地是盎格鲁—美利坚帝国的一部分这一点上,他无疑是正确的。但是像Bailyn这样,把帝国划分为英国核心和殖民地外围,就贬低了殖民地文化的成就。确实,如Bailyn所说,殖民地的高雅文化不能和英国本土的相比。但是如何看待17世纪的新英格兰呢?移民者在这儿制定了有效的法律,创建了著名的大学,出版了书籍。Bailyn可能会说,新英格兰是个特例。不过,新英格兰清教徒的思想和组织机构对北美文化有着深远的影响。
尽管Bailyn不断关注着数万名刚好在革命前夕迁移过来的签约仆人,但他没能把这些人的经历与美国的政治发展结合起来。他的书中有证据表明,我们本来可以建立这样一种联系。在出卖给美洲雇主的时间里,这些签约仆人被看作是奴隶。毫不奇怪,一旦他们服役期满,就会放弃城市里的高薪而走向西部,通过获得土地来保障个人独立。因此,一种特殊的美国政治文化开始于西部,那些怀疑权威和强烈反对贵族统治的移民者之中。
本文由“育明考博”整理编辑
相关文章
- 清华大学宪法学与行政法学考博真题-参考书-分数线
- 河北工业大学考博英语模拟真题及其解析
- 中央党校考博英语真题答案马克思主义哲学考博真题解析答题技巧-育明教育
- 北大经院考博政治经济学博士考试真题参考书参考资料-育明考博
- 中国政法大学比较法学考博参考书目导师笔记重点
- 清华大学社会科学学院考博笔记内部资料参考书
- 20**年天津外国语大学意大利语语言文学考研真题及答案解析 推免 学费 学制
- 中国人民大学考博英语翻译真题及其解析
- 南昌大学考博英语备考必备方法与技巧
清华大学宪法学与行政法学考博真题-参考书-分数线 一.专业的设置 宪法学与行政法学方向有王振民.余凌云.林来梵.何海波四位导师 二.考试的科目 宪法学与行政法学:①101英语或103日语或104德语或105法语②603宪法学.行政法学③50 ...
河北工业大学考博英语模拟真题及其解析 Passage 1 When families gather for Christmas dinner, some will stick to formal traditions dating back ...
中央党校马克思主义哲学专业考博参考书导师笔记报考分析-育明考博 一.中共中央党校哲学教研部历年考博复试分数线(育明考博课程中心) 育明考博辅导中心杜老师解析: 1.各教研部(所)由导师组集体协商讨论,按招生计划150%左右的比例确定复试人选 ...
北京大学经济学院博士考试备考指导-育明考博 一.北京大学经济学院博士招生目录(育明考博中心) 2016年招生目录1 育明杜老师解析: 1.北京大学经济学院2016年以前是通过考试制选拔考生,博士考试报录比在8:1左右(竞争比较激烈),16年 ...
中国政法大学比较法学考博参考书目导师笔记重点 一.招生目录.招生方式.考试内容(每名博士生导师原则上招收1名博士研究生,招生人数不再赘述.)院系所专业研究方向 01比较民商法 0301Z3 比较法学指导教师高祥柳经纬刘承韪招生方式申请审核 ...
清华大学社会科学学院考博笔记内部资料参考书 一.专业的设置 清华大学社会科学学院每年招收博士生24人,含深圳研究生院2名.本院仅招全脱产博士研究生.下设哲学.理论经济学.政治学.社会学.体育学五个专业. 哲学专业下设科学技术哲学一个方向,共 ...
2014年天津外国语大学意大利语语言文学考研真题及答案解析 推免学费学制 欧洲语言文学 学费:学术型硕士研究生每年学费8000元 学制:2.5年2016年天津外国语大学各学科.专业硕士研究生招生规模 学术型专业/专业学位类 2016招生规模 ...
中国人民大学考博英语翻译真题及其解析 Manyobjectsindailyusehaveclearlybeeninfluencedbyscience,buttheirformandfunction,theirdimensionsand ap ...
南昌大学考博英语备考必备方法与技巧 考博从现在开始准备一直到初试,育明教育把这一过程大体分为四个复习阶段.分别是一阶基础阶段,二阶强化阶段,三阶提高阶段和四阶冲刺阶段.一阶基础阶段是从现在开始一直到六月份,二阶强化阶段是指七八两个月份,三阶 ...