高校校园植物物种丰富度调查与分析

第21卷第3期河北林果研究Vol.21No.32006年9月HEBEIJOURNALOFFORESTRYANDORCHARDRESEARCHSep.2006!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

文章编号：（2006）1007-496103-0325-04

高校校园植物物种丰富度调查与分析

高智华

（廊坊职业技术学院，河北廊坊

065000）

摘要：运用文献资料调研、数理统计等方法，对廊坊市校园绿化植物种类种数；校园绿化树种应用频率；园林植物群落物种丰富度进行分析。结果表明：廊坊市校园的绿化树种种类较少；校园树种组成类同者较多；校园内植物群落物种丰富度随面积的增加而逐渐增大，在250～300m2时，群落物种丰富度指数达到最大值。关键词：植物种数；树种应用频率；物种丰富度中图分类号：S731.9

文献标识码：A

Investigationsandanalysisofspeciesrichnessabout

campusplantsinLangfangcity

GAOZhi-hua

（TheCollegeofLangfangProfessionalTechnology，Hebei，Langfang06500，China）

Abstract：Usingtheliteraturematerialinvestigationandstudy，mathematicalstatisticmethodandsoonanalyzethespeciesandthenumberofthecampusafforestationfloristicinLangfangcity，thefrequencyofutilitiesoftreesspeciesincampusandspeciesrichnessaboutbotanicalcommunity.Theresultindicates：InthecampusofLangfangcitythetypeofafforestedtreeseedareless；Inthecampuscommunitytreeseedcompositionismore；Inthecampusplantcommunityspeciesrichnessisgraduallyincreasingalongwiththearea.In250～300m2，theindexofthespeciesrichnessincommunityspeciesreachthemaximun.

Keywords：thespeciesandthenumber；thefrequencyofutilities；speciesrichness

学校是培养高素质创造性人才的基地，校园环境质量的提高，有利于人才的培养。为了提高校园环境质量，学校绿化应从传统的观赏和游憩功能发展到生态平衡和再现自然的阶段。根据生态学上“种类多样性导致群落稳定性”的原则，要使校园生态系统稳定、协调发展，就必须提高校园园林植物群落物种丰富度，优化校园绿化生态结构，为师生提供更高层次的生存发展空间。

1.1校园绿化树种种类单一

所调查的11所校园中，树种最多的为64种，最

［1］

少为28种，廊坊市绿化树种为82种。多数校园所用树种不及廊坊市绿化树种的一半。

1.2校园绿化树种结构组成简单

在所调查校园中，54.5%的校园只有两种藤本植物———地锦和紫藤；校园内的行道树常用种类只有5种；多数校园乔灌木种类相当，没有充分利用灌木来达到丰富景观的目的。

3廊坊市校园绿化植物树种的调查与

分析

本文调查统计了11所校园中的绿化植物树种。（见表1）

2常用树种及其应用频率的研究与分析

所调查的校园中，有木本植物64种，其中高大乔木18种，约占29.1%。分布频率见表2。

收稿日期：修改稿收期：2006-02-22；2006-04-12

作者简介：高智华（1972-），女，河北廊坊人，讲师，学士学位，毕业于河北师范大学生物系，现为中国农业大学农业推广在读硕士研究生。研究方向为生物教育。

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河北林果研究第21卷

表1

Table1

学校名称Schoolname

廊坊师范学院

中国人民武装警察部队学院北华航天工业学院河北工业大学分院河北石油职业技术学院廊坊管道局技工学校廊坊市卫生学校廊坊广播电视大学廊坊电子信息工程学校廊坊职业技术学院（北校区）廊坊市食品工程学校

校园绿化植物种数统计

Langfangcampusafforestplantsthespeciesnumberstatisticaltable

木本植物种数*

Xylophyte

[***********]3028

大乔木**Bigarbor

小乔木Smallarbor6+136+106+105+104+84+84+84+84+84+63+6

[1**********]4

灌木Bush

[***********]1414

藤本Liana[1**********]

占廊坊市绿化树种比例#

Proportion78.0576.3956.2957.3253.6648.7449.2439.0239.0236.5936.46

如龙爪槐、塔柏等。**6+11，前者为常绿针叶树，后者为落叶阔叶树。#廊坊市绿*木本植物种数包括一些形态特征区别明显的变种，化树种为82种。

表2

Table2

F频率/%Frequency

校园绿化树种的应用频率

ApplyingfrequencyofthevarietiesoftreesspeciesinLangfangcampus

树种Varietiesoftrees

地锦Parthenocissustricuspidata；油松Pinustabulaeformis；侧柏Platycladusorientalis；栾树Koelreuteriapaniculata；国槐；月季Sophorajaponica；白蜡Fraxinuschinensis；雪松Cedrusdeodarata；紫叶小檗Berberisthunbergii“Atropurpurea”

100

；紫丁香Syringaoblata；大叶黄杨Euonymusjaponicus；珍珠梅Sorbariakirilowii；Rose；碧桃Prunuspersica“penlena”

榆叶梅Prunustriloba；紫藤Wisteriasinensis；银杏Ginkgobiloba；玉兰Magnoliadenudata；刺槐Robiniapseudoacacia；悬铃木Ptatanusacerifolia；金叶女贞Ligustrwnvicaryi；毛白杨Populustomentosa；合欢Albizziajulibrssin；

80～100≤F

蔷薇Rosamultiflora；龙爪槐Sophorajaponica；香椿Toonasinensis；紫叶李Prunuscerasifera；白皮松Pinusbungeana；臭椿Ailanthusaliisima；黄杨Buxussinica；

黄刺玫Rosexanthina；加拿大杨Populuscanadensis；樱花Prunusserrulata；海棠花Malusspectablilis；山楂Crataeguspinnatifida；

木锦Hibiscussyriacus；榆树Ulmuspumila；馒头柳Salixmatsudanacv.Umbraculifera；柿树Diospyroskaai；紫花泡桐Paulowniatomentosa；

枣树Zizyphusjujuba；贴杆海棠Chaenomelesspeciosa；美国凌霄Campsisradicans；金银花Lonicerajaponica；火炬树Rhustyphin牡丹Paeomiasuffruticosa；紫穗槐Amorphafruticose；

木香Rosebanksiae；柳叶绣线菊Spirraeasargentii；粉花绣线菊Spirceajapocica；金钟花Forsythiaviridissima；无花果

红端木Cornusalba；龙柏S.chinensiscv.Kalzuca；红皮Ficuscarica；垂丝海棠Malushalliana；木瑾Hibiscussyriacus；

云杉Piceakoraiensis；凤尾兰Yuccagloriose；绣线菊Spiraeacantoniensis；石榴Punicagranatum；白花泡桐Paulownia紫薇Lagerstroemiaindica；白扦Piceaineyeri华山松Pinusarmandii；楸树Catalpabungei。fortunei；

60～80≤F

40～60≤F

20～40≤F

表2显示，64个种或变种的分布频率出现了两头大，中间小的分布格局，有22个种或变种的木本植物出现的频率为100%；有18个树种的出现频率

为小于10%。这种常用种数量少以及部分树种出现频率极高的现象，反映出廊坊市校园绿化群落树种组成类同者较多，缺少丰富的组合和变化，从而出

现绿化树种及景观单调的现象。

3校园不同区域和面积等级园林植物

群落物种丰富度分析

3.1

调查研究方法

本文调查统计了11所校园中的园林植物群落。

第3期高智华：

高校校园植物物种丰富度调查与分析

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根据调查地点所属区域性划分为楼间绿地、组团绿地、中心绿地、道路绿地四种类型，调查的植物群落数量分别是28、27、23、16。将调查群落依次分为如下若干等级：……500m2以0～50m2，50～100m2，

上；在调查中共出现11个面积等级类型。

在进行群落物种丰富度统计分析时采用物种数量和丰富度两个指标。在比较不同类型园林植物群落的物种丰富度时，采用的是群落物种数量基础上构建的各类型植物群落的群落数量加权物种数量平均数，

St=

Σ

（Ns/N）S（1）

St—

——每一类型园林植物群落物种丰富度的加权平均值；

S—

——群落物种数量；Ns—

——物种数量为S的群落个数；N—

——这一类型的园林植物群落总数。另外应用Gleason提出的物种丰富度指数分析群落面积对物种丰富度的影响

D=n/lnA

（2）

D—

——物种丰富度指数；n—

——群落物种丰富度的加权平均值，计算方法类似于St；

A—

——群落面积，取不同面积等级的面积中值。3.2结果分析

3.2.1不同区域的园林植物群落的物种丰富度根据调查群落所属不同区域，计算各类型中具有不同物种数量的植物群落的频率分布（见图1）。

在所调查的28个楼间绿地中，

物种数量为5的群落出现频率最高，为27.59%；27个组团绿地中，物种数量为9的群落出现的频率最高，为25.93%；23个中心绿地群落中物种数量为7的群落出现频率最高，为26.09%；17个道路绿地中物种数量为2的群落出现频率最高，为40%。

低物种数量的群落出现频率由低到高依次是道路绿地、楼间绿地、中心绿地和组团绿地，但中心绿地和组团绿地的差异并不显著。道路绿地是校园绿地的重要组成部分，而大多数的道路绿地都不超过4种植物，无论是树木种类还是种植结构都极为贫乏，亟需改进。3.2.2不同面积等级园林植物群落物种丰富度分析将调查群落依次分为11个等级，利用公式（1）计算各面积等级群落类型的加权平均物种数量，利用公式（2）

计算不同面积等级群落类型的Gleason物图1具有不同物种数量的群落分布频率Fig.1

Thedisturbuationfrequencyofcommunities

ofdifferentspeciesamount

种丰富度指数值，结果如图2和3所示。

图2、3显示，不同面积等级上的群落物种丰富度指数与加权平均物种数量的变化具有相似的规律性，在1～6面积等级范围内，即0～300m2范围内其数值随面积的增加而逐渐增大，且在面积等级1～5增加幅度较明显。在面积等级6即面积为250～300m2时，

群落物种丰富度指数达到最大值。此后随面积等级的增加，群落物种数量的变化没有表现出明显的规律。

（下转第330页）

330

河北林果研究第21卷

方式，虽然其初期投资相对较大，而且在栽培中技术要求精细，对生产者的技术要求较高，但是，经由容器栽培的园林苗木品质优良，观赏功能和生态功能都明显优于地栽苗，能够在短期内迅速体现其城市美化和环境保护效应。

在城市化进程日益加快，城市大工业快速发展的今天，实施园林苗木容器栽培无疑具有非常重要的景观、生态意义，是建设生态园林城市的客观要求，也是改善城市人居环境，促进人类与自然和谐共处、共同发展的必然选择，终将成为园林苗木栽培的主要方式。

参考文献：

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［8］张增强，孟昭福，薛澄泽，等.生物固体用作树木容器育苗基质的

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（编辑杨华生）

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分，是城市生物多样性保护的重要基地，通过对廊坊（上接第327页）

市校园绿化树种的调查与分析，发现：

（1）廊坊市校园的绿化树种种类较少，在所调查的11所校园中，树种最多为64种，最少为28种，少于廊坊市常用绿化树种。

（2）有22个种或变种的木本植物出现的频率为这种高出现频率反映出廊坊市校园绿化群落100%，

中树种组成类同者较多，缺少丰富的组合和变化，从而出现绿化树种及景观单调的现象。

图2Fig.2

各面积等级群落加权平均物种数量Weightedaveragespeciesofvariousarea

categoriespopulation

（3）校园绿地的各组成部分间，物种数量由中心绿地、组团绿地、楼间绿地、道路绿地依次降低。（4）在0～300m2范围内，校园内植物群落物种丰富度随面积的增加而逐渐增大，在面积为250～群落物种丰富度指数达到最大值，因此适300m2时，

当扩大群落面积有利于充分利用树种资源建立园林植物群落，提高植物种类的丰富度。

参考文献：

［1］杨秀艳，张建国，胡俊达，杨金库，等.廊坊市城市绿化树种现状

及分析［J］.河北林业科技，2003，5：28-29.

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图3

Fig.3

各面积等级园林植物群落物种丰富度

（2）：报，2000，1843-77.［3］张江雪，李

亮，王姣娥，等.高校校园绿化环境评价指标体系构

（6）：建［J］.城市环境与城市生态，2003，16204-206.

Speciesrichnessofvariousareacategoriespopulation

4结论

校园绿地作为城市绿地系统的一个基本组成部

（编辑杨华生）