社会文明大家谈(五1)

（2）汇报不文明现象（当我们抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏的是我们自己的手，当你听到一系列的不和谐因素，你有什么感慨？）

（3）学生作品展示。

3、（导语：下面老师也搜集到了一些资料，看有没有在我们的身上发生过?）教师补充课件：花坛里的垃圾、街道上的不文明现象和相关的报道。（学生阅读并回答）

假如你是清洁工你会怎么想？生：答

假如你是经过游客你会怎么想？生：答

假如你是外国人你会说什么？生：答

假如你是吐口香糖的人，你听完评说后，你会怎样做？生：答

小结：扔一张纸，吐一口痰，说一句脏话，看起来是不起眼的小事，然而就这一点点小事，能折射出一个人，一个地区乃至一个国家的文明程度。小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。

活动二

1、师谈话，同学们你和爸爸妈妈去银行取钱时，别人都站在一米线以外你知道什么是“一米线”吗？ 出示课件

2．讨论交流。为什么要有这道线？为什么要把后边的人与办手续的人隔开呢？

3、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

4、探讨反思：自己跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

5、活动：“给自己提个醒”。 可以用一句简短的话提醒自己不要跨越生活中的一米线。，

活动三：

同学们经过学习我们知道每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。请同学动笔编写有关倡导大家做文明人的儿歌，在小组交流并展示！（小组合作用喜欢的方式展示）

活动四：

师：现在我们就设计自己的文明形象——我的形象我设计。

（学生动手制作，并展示）

小结：从我们做好文明卡的那一刹那，希望我们信守自己的承诺，互相监督对方，约束自己，让小小的文明卡记下我们成长的足迹，传递着我们的文明意识。

七、课后作业

设计自己的校园文明形象。

八、板书设计：

社会文明大家谈

学生调查作品展示

文明形象设计

九、教学反思

《社会文明大家谈》是六年级上册第一单元“走向文明的第2课，本单元的主题是以“文明”为主线，将相关内容整合在一起，让学生感受和认识到人类社会在物质文明发展的同时必须重视精神文明建设，本节课的重点是让学生体验到做文明人的重要意义，明确从身边小事做起，努力塑造自己的文明形象，从小养成做文明人的意识。

在教学中我首先进行情景导入，让学生看到我的不文明现象，以此来揭示课题。紧接着引导学生汇报自己在生活中里看到的文明与不文明的现象，让孩子们进行探讨，并展示自己课前做的调查报告；来加深学生的印象。为了加深学生的理解，我用相关的报道让孩子们阅读，并问同学们看了这份报道有什么感受？以此来激发学生的情感，明白“小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。”

为了让他们进一步明白怎样做一个文明人，我还让学生们联系生活实际知道什么是“一米线”并通过学习能随时提醒自己不要跨越生活中的“一米线”。在这一环节中学生通过学习用简短的话说出了应该怎样提醒自己，而且说得比较好，这是我没有预想到的。

最后一个环节让学生设计文明形象卡，以此来培养学生的动手能力，从而让学生明白从做好文明卡的一瞬间，我们就要信守自己的承诺，约束自己，让小小的文明卡记下我们成长的足迹，传递文明的文明意识。

总的来说，我较好的完成了这节课的教学目标，学生在课堂上的反映也较好的，只是教学时间上没有把握好，当然还有许多不足之处，希望各位老师提出宝贵意见和建议。