[凭什么让学生爱上你]读后感
《凭什么让学生爱上你》读后感
第一次听说这本书及苏静老师是在2008年学校的暑假读书会上,只记得当时曹校长刚刚学习回来,给我们介绍了这位年轻、诗意的苏老师。早就想细品一下,但直到前段时间才从图书室借道这本书。 《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享,它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法,既有提升教师专业素养的有效策略,又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重,书中涉及的每一个细节,每一个案例,都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把《凭什么让学生爱上你》做成一线老师的实用手册,随意翻开每一页,都能直入主题,寻找到自己值得借鉴的教学方法,而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂,因为怀着一颗诗心,所以面对相同的教育细节,作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。
一、课堂——让学生爱上你的才
打开这本书,首先映入我眼帘的是“深邃”两个字。她说“深邃会成为一种习惯”,她说“不要害怕学生听不动,她会从听懂百分之一起,慢慢听懂百分之二百”,她说“让课堂深而不涩,遂而不古,老师应该首先提升和丰富自己,这样才能驾驭一个真正意义上的深邃课堂”。我们有时也会小心翼翼或理直气壮的谈论着一个设计“超纲、超线”,会很认真的推敲学生的接受能力,也许总将磨得很细精粮送给学生,忽略了她牙齿和消化系统的成长,以至于她器官功能退化而且营养不良。前段时间刚读过得《朗读手册》中也告诉我们:学生的听的理解
力远远超出读的理解力。仔细想来,我们的课堂不能“深邃”,首先是没有链接的意识,不相信学生,也从没有想过去做这些。其次,自己没有养成深邃的习惯,,用苏静老师的话来说,就是没有习惯于多元思维触类旁通。第三,就是各种知识的储备量欠缺。苏静老师不但是个“读万卷书”的书生,更是个喜欢“行万里路”的侠客。她的知识的广博和鲜活,是我们不能比拟的,在她的“定期旅行适时分 享”一文中可见一斑。也许,我们现在很难有驾驭深邃课堂的能力,但是我们在储备力量的同时也可以从深邃的意识开始,慢慢培养学生这样一种能力,我们责无旁贷。
二、管理——让学生爱上你的智
教书育人,育人在先,我认为老师都应学会管理学生。爱学生,是要讲究科学和方法的,要爱动其心,并不是越严厉越好,尤其是现在的学生。俗话说:“难得糊涂”。有时候,面对学生的失误,只要不是原则问题,老师不必耿耿于怀,不妨适当“装傻”,给孩子一个自我修复的广阔空间。“对付”软硬不吃的顽劣孩子,必要时,不妨来点冷幽默——寥寥数语,直中要害。让他置身于不伤自尊但脸红尴尬的境地,为自己的行为反省,毛病自然不治而愈。了解学生,尊重学生,也要活,要用上你的智,学生也会爱上你的!
三、沟通——让学生爱上你的真
作为一名教师,在工作中要真诚地善待每个学生,使他们在学习上有无穷的源泉。这就需要沟通,只有沟通才能走进学生的内心世界,真诚坦率才能赢得学
生的信任。“知之为知之,不知为不知,是知也。”面对自己不懂的问题,坦率地承认,往往比所谓的“掩饰技巧”更容易赢得学生的心。真——是教师人格魅力所在,学生对老师行为的判断力,往往超出我们的想象。不要把孩子的沉默应对当作无条件的认同,那是掩耳盗铃式的一厢情愿。惟有真诚坦率,才能让学生爱上你,才会与你进行思想上乃至心灵上的沟通。
总之,只有“亲其师,信其道”,学生进而才会“乐其道”。做一个学生欢迎、喜爱、尊敬的老师,惟有不断学习,学习,再学习,进步,进步,再进步!或许我不是一名优秀教师,但我更坚定自己会慢慢变成一个理解宽容学生的老师,一个有爱心的老师,一个有童心的老师。
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