教学"六环节"要求
教学“六环节”要求
(一)、备课
1、钻研教材,吃透课标,明确方向,把握重点。
2、采用问题导学式备课。导案、学案要分家.同时,导案的设计要重在于学习方法的指导,如:阅读的技巧,做笔记的方法,自主学习的方法,小组合作的技巧等;学生生成性问题的预设。学案要有一定的导向性,是学生完成学业的载体,不能习题化。
3、学习目标的制定不宜太多,目标内容应明确具体,而且可操作、能达成。
(二)、上课
1、预备铃后,教师到教室,做好上课准备,其他课时,铃声落之前必须到教室。
2、严禁无准备上课,随意停课。严禁课上吸烟,接听电话。课前把手机调到振动状态。
3、教学语言规范,能用普通话,做到准确、精炼、深入浅出,具有科学性、启发性、逻辑性、趣味性,语调语速有利于调动和活跃学生的思维。
4、教学过程要紧紧围绕三维目标的落实展开,达到相互促进的效果。
5、激发学生积极性,课堂气氛活跃,师生配合默契。
6、教学重难点突出,方法适当。
7、板书设计合理,出示实时,字迹工整,给学生起到示范作用。
8、电化教学要合理,当用则用,不搞形式。
(三)、课后辅导
1、利用早到校时间、课余时间,教师进班,进行优生培养或对有困难学生的帮助,每天早到校时间为:上午7:40,下午2:50.(随作息时间改动)
2、注意学科配套,注重学生对知识的拓展、延伸和思维品质的培养。
(四)、作业布置与处理
1、学生书写认真,字迹工整,格式规范。
2、作业题型,内容和形式有一定的梯度,有利于课堂教学的巩固延伸。
3、作业量要适度,各科间要做到协调。
4、教师批改要及时,认真仔细,做到课课有作业,不得出现误批、漏批现象。
(五)、课后反思
1、每份教案都有教后反思。
2、教后反思以记录教学得失为基础,同时要分析成败的原因,最后要提出改进教学思路或改进教学的具体方案。
(六)、复习与检查
1、每节课要有当堂检测,发现问题及时反馈。
2、同年级同科根据学生情况拟定检测试题。
3、教师要认真批阅试卷,搞好教情学情分析。
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