思想道德建设案例

让诚信伴随着我——请你相信我

案例主题：

教子尚须人品高，树直还需勤培育。我们给孩子的是以德载物的教育，孩子给社会的就是宽容、善良；我们播种的是美德善行，孩子收获的就是诚信快乐。我一直在努力探索、研究、寻找着一种适合孩子们思想道德教育的方法。“请你相信我”活动就是在这种思想的指导下酝酿、产生的。

“请你相信我”活动以“关注每个孩子，促进健康发展为宗旨”。盘古说：“诚信是我开天的巨斧。”女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。”牛顿说：“诚信是我的三大定律。”爱因斯坦说：“诚信是我的相对论。”通过活动让诚信渗透到学生的方方面面，让学生在诚信中成长。

背景陈述：

这学期由于各种原因，我代上了几节五年级的《品德与社会》课，也担任了五年级的英语课。我发现部分学生上英语课不够认真，喜欢讲闲话，我把他们叫到办公室进行谈话，他们都很认真的答应说会认真听讲，按时完成作业。可是，结果让我还是不够理想，正好借此代课《思品与社会》期间，教材中《让诚信伴随我》一课有“请请你相信我。”活动版块。我觉得可以把这作为一个德育教育的切入点，以此为契机来开展一系列活动，从而达到教育学生的目的。

如果一个人有“诚信”，那么他会得到老师、同学、亲朋好友的信赖，会愿意与你交朋友，当成知己；如果一个人失去了“诚信”，那么他会失去一切，甚至自由和生命。我们学生要有“诚信”，树立“诚信”观念要从现在做起，从我做起。为此，我与班主任合作把班会与《品德与社会》课中的《让诚信伴随我》一课整合起来，以“以实际行动获得诚信”为突破口，在班上开展了“请你相信我”活动。 过程描述：

（一）利用品德课做个诚信大调查

请学生用真诚的态度做出真实的选择：

（1）我答应同学送给他一本作文书，但后来发现那本书我还有用。（ ）A. 还是送给同学B. 不给同学了 C.自己用完后再给同学

（2）我不经意说的一句谎话被同学揭穿了。（ ）

A. 诚恳地承认错误 B.另编一个谎话遮掩 C.恼羞成怒

（3）我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（ ）

A. 主动找老师承认 B.把责任推到同学身上 C.拒不认错

（4）我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（ ）

A. 主动认错，承担责任 B.推到别人身上 C.找很多客观理由

（5）我因为上课经常说话，老师让我请家长到学校来。（ ）

A. 通知家长到学校来 B.能拖就拖，尽量不请 C.老师提醒几次才请

（6）昨天因故没有完成家庭作业。（ ）

A. 向老师承认，找时间补 B.不交作业 C.抄同学的

（7）拾到他人钱包，你会（ ）

A. 据为己有 B.找到失主，交还钱包 C.交还钱包，索要报酬

（8）与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话算数的人交朋友。（ ）

A. 是 B.不是 C.有时

（二）向学生讲述诚信故事

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冷冰冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。“放弃吧”他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸

和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用最后的力量又朝前游去……。

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福

（三）诚信活动评比

要让他人相信你，必须通过自己的努力，不断完善自己。要从现在做起、从小事做起，学会生活、学会关爱，服务他人、养成良好习惯。活动期限为一个月，先制作一张表格让你身边的亲朋好友从以下方面和自己来评估一下以前的诚信度，一个月后再要同样的人来评估现在的诚信度。诚信指数越多，说明诚信度越好。评估者可以从以下几个方面着手，生活方面、学习方面、文明礼仪方面等。表格如下：

（四）开辟阵地、大力宣传

1、以黑板报为活动宣传阵地

黑板报是班级文化的主阵地，也是学生学习实践的重要场所。我与班主任合作充分发挥班级黑板报这一德育主阵地作用，出了多期能及时反映活动开展情况的主题鲜明、图文并茂的黑板报。

2、指导学生办好活动手抄报

手抄报是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。我指导学生每两周办好一期手抄报，刊登以“请你相信我”活动为主题的学生作品——诗歌、童话、作文以及在活动中涌现的好人好事等。

3、教师开展诚信演讲

诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。有诚信的教师，才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。实施基础教育的教育者本身就必须严格要求自己，做一个诚信的老师。师范学校大都有这样的标语“学高为师，身正为范”，如果老师不诚信，何以为人师，何以做示范？

实效综述：

诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。在漫漫5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。诚信是德，人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。”而我却要说：“诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。”生活有了诚信才更加灿烂，人生有了诚信才更加迷人。

自开展“请你相信我”活动以来，取得了理想的效果：诚实的学生多了，愿做好事的学生多了，主动承担责任的学生多了，关心学校、

班级、他人的学生多了，有爱心、孝心的学生多了。教室的环境更整洁了，学生的纪律观念、做事的责任心、团队精神、组织能力、与人相处能力、环保意识、吃苦耐劳、追求卓越的精神、做人的道理等素质都得以提高。

“教学生六年，为学生想六十年，为国家民族想六百年！”“一份耕耘、一份收获”。随着“请你相信我”活动的深入开展，将诚信教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面，使学生的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动。

案例评析：

教育家卢梭曾说过：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论，如果你想使他们懂得你所讲的道理，你就要用一种东西去标示它，应当使思想的语言通过他的心，才能为他们所了解。”这个用新教育理念设计和完成的思想道德建设工作案例就是“使思想的语言通过”了少年儿童的“心”的“一种东西”。此案例走出了单纯依靠灌输、讲授和理性理解的狭窄天地，在“践行”、“感受”上下功夫，灵活运用诚信的效应，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

它具有以下特点：

1、针对性强：主题突出、创意新颖，提升到了充分关注学生的身心健康，关注生命这一层次。

2、易操作：措施具体、特色鲜明，整个过程步骤清晰，环节紧凑，要求明确，具体可行。

3、具有创新性：形式生动、真实感人，它改变以往思想教育主要靠空洞说教的形式，以活动为载体，充分发挥学生的主体作用。

该案例吸引力和感染力大，学生欢迎、效果显著。这种润物无声的教育方法，促进了学生健康人格的发展，为学生扬起了远航的风帆。

工作单位：新余市渝水区城南办通济小学 姓名：张丹

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