火车开啦教案
《火车开啦》教学设计
教材分析:《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成,歌词简练通俗,生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中,我始终贯穿着:音乐课程不仅要求培养学生音乐能力,同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神,促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点,我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三方面:
知识目标:通过练习,加强学生对X — 、 X 和X X 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
能力目标:在听唱教学中,能够按照歌曲节奏朗读歌词,同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。
情感目标:通过学习,感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。
教学重、难点:根据学生的特点和学生的认知程度,我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点,在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入,在游戏中掌握知识最终解决重、难点。
教学准备:钢琴、课件、双响筒、铃鼓
学生学习特征分析:小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动,有意注意持续时间相对较短。他们所掌握的概念绝大部分都是具体的,可以直接感知的,若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西,常常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。教学中如果一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必会使学生学习兴趣荡然无存。因此,在教学中应以游戏为主,抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
设计思路:根据一年级学生好动、自律性差的特点,我在教学中采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,运用“引——激——拓”的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展学生能力;学生有意注意持续时间相对较短,因此游戏的设置显得格外重要,在学中玩,在玩中学,充分调动他们的积极性;学生对抽象的事物缺乏感知能力,在教学设计中,尤其在重、难点的掌握上,我注重利用多媒体手段展现抽象的事物,使知识具体化、形象化,便于学生理解和掌握。
教学过程:
1、 导入:同学们跟老师一起运动吧!
2、请同学闭上眼睛听:你知道这是什么声音吗?出示课件。同学们猜出“火车!”
3、情境引导
你们喜欢旅游吗?你们都去过什么地方?都是乘坐什么交通工具去的?(火车、汽车、飞机等)谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老师想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;咔嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的鸣笛声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;咔嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的声音,大家来模仿火车声音好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰 隆)大家再来学一学小轮的声音(咔嚓)大家学的真好!老师现在分工:一组同学模仿火车的鸣笛声,二组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);三四组来模仿小轮的声音,我们大家合在一起来配合一次。
呜 ― |呜 ― |呜 ― |呜 ― Ⅱ 轰 隆 |轰 隆 |轰 隆 |轰 隆 Ⅱ 咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓Ⅱ 4、听唱教学
师:今天,老师想请小朋友们坐上希望号火车去旅游,你们愿意吗?(希望号火车图片,利用ps软件处理图片,把学生头像放在车厢中,激发学生兴趣)瞧,希望号火车来了,这列火车真长啊,乘客们,坐
好了,火车马上就要出发了。小火车看到这么多守纪律的小朋友坐上来,心里可高兴了,边走边唱起了欢乐的歌。小火车唱的歌真好听,老师很想学会这首歌,然后和小火车一起唱着歌儿去旅游,你们愿意学吗?
(1)教授歌词
A按节奏读(强弱) B加动作读(火车开动的样子)C 跟伴奏音乐读(师弹伴奏)
(2)教唱旋律
A、师教唱 B、随琴哼唱 C表演唱:模仿火车开动时的样子演唱 (3)处理歌曲
A、师:是谁开着火车呢?火车司机开着火车,他的心情怎么样?那我们就用高兴,自豪的心情来演唱。
B、开来――渐强 开走――渐弱
5、用打击乐器为歌曲伴奏
(1)认识打击乐器――双响筒,介绍其演奏方法
(2)用双响筒和铃鼓为歌曲伴奏
A、师示范 B、请部分学生演奏 C、由于乐器数量有限,用瓶盖代替双响筒,全班同学一起演奏
(3)评价:生互评、师评价
6、参观火车陈列馆
师:小火车开呀开呀,看看带我们来到了哪里?(课件:观看各个年代的火车并简要介绍)
7、律动游戏
师:小火车开呀开呀,越开越快乐,都开始钻山洞了,你们想不想坐一列小火车,钻山洞呢?(两位学生扮演山洞,一部分学生扮演火车。扮演火车头的学生戴头饰。)
8、拓展:
你能把《火车开啦》改成《汽车开啦》吗?
9、课堂小结:
师:在这次旅途中,小朋友们的表现真好,就让我们乘坐希望号火车,到操场上愉快的玩耍吧 !
相关文章
- 八年级 第8课 安全乘坐火车 教案
- 凯皮拉的小火车教案
- 幼儿园中班数学教案:按标记分类
- 原创精品教案哦香雪教案2
- 幼儿课堂教学设计精选
- 草原就是我的家教案
- 生活中的圆周运动教案
- 火车开啦教学反思
- 七年级音乐下册第五单元丢丢铜仔教案2
八年级<安全乘坐火车>教案 一.教学目标 (一)情感态度培养 培养学生的交通出行安全意识. (二)行为技能训练 1.通过学习和演练,掌握乘坐火车的程序. 2.掌握乘坐火车时应对危险的技巧. (三)知识经验积累 1.知道乘坐火车的 ...
凯皮拉的小火车 教学目标: 1.听明白凯皮拉的小火车这首乐曲的内容,了解作品的结构. 2.感受乐曲中速度.力度.节奏变化在音乐上的表现作用,并 能以语言.动作或打击乐器等形式对音乐做出反应. 3.用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象,表达快 ...
活动目标: 1.在游戏中巩固对图形的认识,知道图形的特征. 2.通过"送图形宝宝回家"的游戏,根据图形的三个特征进行分类. 3.积极参与数学游戏,体验数学游戏的乐趣. 活动准备: 1.教具:大骰子三个,贴好标记. 2.学 ...
哦,香雪 一.整体感知: 阅读课文,初步了解这篇抒情小说的情节内容,总结如下: 将整篇小说中的各个"事件"稍作整理编排: 火车进村-- 姑娘们打扮 -- 姑娘们互开 玩笑: 停靠一分钟-- 看乘客/和列车工作人员搭讪,做 ...
篇一:幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编) 幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编) 大班科学优质教案:美丽的家园 活动目标: 活动准备: 活动过程: (一)开始部分: 一.猴子求救 1."孩子们,你们看猴子哭了!" 2.让 ...
<草原就是我的家>教案 教学目标 1.通过学唱歌曲<草原就是我的家>充分感受内蒙古大草原的自然风光. 2.学生能用优美.亲切的声音演唱歌曲,以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情. 3.学习蒙古舞的基本舞蹈动作,并能 ...
5.8生活中的圆周运动 一.教学目标 知识与技能 1.知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度,它就是圆周运动的物体所受的向心力.会在具体问题中分析向心力的来源. 2.能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体 ...
火车开啦教学反思 篇一:火车开啦>教学反思 <火车开啦>是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课,在上课时大部分学生能积极地参与课堂活动,也能积极地配合我,这是我在备课时没有想到的,因为一年级学生年龄较小,让他们做游戏我怕课堂纪 ...
丢丢铜仔 [学习目标] 1. 通过聆听<丢丢铜仔>,感知台湾民歌小调的风格和韵味. 2. 能用富有弹性.明快的声音演唱民歌<丢丢铜仔>,通过二声部的训练,培养学生的合作演唱能力. 3. 通过歌唱教学,延伸到我们龙胜地 ...