播种爱的种子 1

播种爱的种子

上虞市城东小学 徐波

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，常常用来隐指教师，听起来总有几分无奈和悲壮。相比之下，我更认为教师应该是一名勤劳的播种者，播种下金色的种子在孩子的心田，让理想的种子在这块奇妙的土壤里，收获惊奇的果实。 教师这个职业不应该总是奉献和牺牲。我们在奉献和牺牲的同时，也在收获，收获个人的成长，收获内心的安定，收获孩子的信赖，这就是播种者的快乐。家长满怀着全部的信任把他们天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们，我们怎么能不全身心去耕耘、浇灌呢？

尤其是班主任，一个班集体的引领者，受到多少孩子的爱戴和崇拜。每个清晨来到校园，一个个标准的队礼，一声声清脆的问好，就像心中拂过暖暖春风；每次铃声步入课堂，望着一双双渴求知识的目光，听着孩子精神抖擞的回答，心中就一阵振奋，怎敢敷衍了事备课就走进课堂？课后玩耍的时光，是孩子的快乐时光，一个个生龙活虎的身影，一串串银铃般的笑声，兴奋地拉着你的手加入他们的队伍，你会明白“为什么会把孩子比作祖国的花朵？为什么会有个成语叫“笑靥如花”？”你会满心感染孩子的真诚和快活，你会恍惚回到童年的无忧无虑时。

班主任有班主任独有的快乐，也有班主任自己的烦恼。班主任也是个“官”，管这底下一班孩子芝麻大的“大事”。谁上课开小差了，谁作业不认真了，谁下课和同学闹别扭了，谁的指甲忘了剪了，谁的东西不见了，谁的父母离异了，谁的情绪最近低落了„„这些对成人来说是小事，对孩子来说是含糊不得的“大事”。这些事涉及学习、生活、活动、心理健康，林林总总。有时一时间撞上好几件事，就只能看见班主任整天苦口婆心地教育这，教育那。

教师不是圣人，班主任也不是。社会寄予教师要求太高，奉献、坚忍、耐心、博学„„教师也是正常人，有喜怒哀乐，有自己的情绪起伏。谁也不否认，有那么一个时候，你曾为孩子的调皮而埋怨，为孩子的成绩退步而急躁，为孩子的违纪而失态，为孩子的撒谎而愤怒。有时觉得很累，有时觉得很烦，但这时想到自

己身上肩负的责任，那是四十多个孩子和家长的期盼。我是孩子的引路人，我要领着孩子寻找梦想的翅膀。

我的孩子在寻找梦想，实现梦想的同时，我时时在问：我应该寻找什么？这是我选择我的职业的理由，是我让理直气壮地做班主任的理由。在给孩子浇灌的同时，我也寻找到那颗隐蔽已久的幸福的种子，让它在心中生根发芽，让它给与我源源不断爱的力量。爱是一种神奇的力量，它能让贫瘠的土地变得肥沃，让孩子们的种子发芽、变壮。

让爱滋润孩子的心田，真诚关爱班级的每一位孩子。班主任的事业就是一份以爱为基础的事业。爱这些孩子，像宽容亲人的小脾气，宽容邻家孩子的恶作剧，去欣赏他的优点，包容他的缺点。听一些特级教师上课的时候的时候，我总在观察。不管是于永正老师还是李吉林老师，尽管都白发苍苍，但都让人感觉慈眉善目，平易近人。他们的眼睛里包含着对孩子的慈爱，他们的笑容里常透着些许童真。岁月无情，爱却在他们的容颜变得柔和和生动。古人云：亲其师，信其道。信其道，则遁其步。因为他们对孩子无私的爱，孩子才那么喜欢他们，信任他们，他们的课才具有那么的魅力。

一个教学技术精湛的老师，只能称其为书匠，这和工匠、花匠没什么区别。而那些大师，是把他们毕生的心血和爱倾注到了教育事业，那是用爱铸成的一生的大业，这也是“职业”和“事业”的区别。我们年轻的班主任，就要向这些大师学习，用爱去浇灌，用情去耕耘，让祖国的花朵开得更加灿烂。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的写照。我作为一个平凡的班主任，虽然没有深厚的教学功底，但我可以学着对孩子注入爱心。我相信爱是会传染的，孩子也会爱我，爱会让土地变得更肥沃。瞧！金子般的种子已悄然萌发，向着明媚的未来招手微笑„„