吴江幼儿园第一届快乐阅读节活动方案
吴江幼儿园第一届快乐阅读节活动方案
作者: 俞洁
发布时间: 2012年5月21日
一、活动意图:
最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯,让好书成为孩子一生的伙伴。结合“国际阅读日”,以及即将到来的6月1日“儿童节”,我们幼儿园将举办“吴江幼儿园第一届快乐阅读节活动”。阅读节活动,旨在让更多的孩子爱上阅读,让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围,设计丰富多样的活动,激发孩子和家长参与阅读的兴趣,使他们真正体验阅读的快乐。同时,也希望通过本次活动,能够进一步凸显我园语言教育的课程特色,培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力,逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。
二、活动总目标:
通过创设良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围,激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,习得正确的阅读方法,体验阅读和亲子阅读的快乐。
三、活动主题:我阅读、我快乐、我成长
四、活动时间:2012年5月21日——6月1日
五、具体活动安排:
系列活动(一):亲子阅读,快乐分享
系列活动(二):大手拉小手
系列活动(三):漫游通话王国
系列活动(一)——亲子阅读,快乐分享
活动时间:2012年5月21日——5月25日
参与对象:全园幼儿与家长。
活动目的:促进家庭亲子阅读活动的有效开展,让孩子体验亲子阅读的乐趣。 活动准备:
1、“快乐阅读家长倡议书“、“书香家庭”自荐表。
2、各班制作亲子阅读卡的材料和版面。
活动内容:
1、评选“书香家庭”。
评选目的:鼓励父母在家中,为幼儿创设浓厚的阅读氛围。
评选标准:藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。
评选过程:以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来,也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位,集中评比。
2、制作亲子阅读卡,推荐一本好书。
目的:在亲子阅读的基础上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推荐一本自己喜欢的书,感受分享阅读的快乐。
过程:以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进行全园的展示与交流。
3、亲子阅读经验分享:
目的:交流亲子阅读经验或体会感悟,资源共享。
过程:结合“书香家庭”评选活动,各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长,以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式,在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。
系列活动(二)——大手拉小手
活动时间:2012年5月28日——5月31日
参与对象:全园幼儿,部分家长。
活动目的:
1、激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,习得正确的阅读方法。
2、鼓励幼儿大胆讲述,提高幼儿阅读和讲述的能力。
活动准备:
1、大班幼儿自绘本(人手一册)。
2、事先与参与讲故事的家长联系。
活动内容:
1、大班哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。(由大班和小班教研组策划)
目的:通过大带小活动,激发小班幼儿的阅读兴趣,提高大班幼儿的讲述能力。
过程:大班幼儿每人准备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿边阅读边讲述故事。
2、爸爸妈妈、爷爷奶奶给我们讲故事。(由中班教研组策划)
目的: 充分利用家长资源,发挥家长在早期阅读中的作用,并养成幼儿良好的阅读与倾听习惯。
过程:各班邀请几位家长参与讲故事活动,并以班级为单位,评选出讲故事明星。
3、“我是故事大王”
目的:鼓励幼儿大胆、完整地在集体面前讲述故事,提高幼儿完整表述的能力。
过程:结合区“小青蛙故事比赛”及区“魅力汉语”比赛,举办幼儿园的讲故事比赛。并评选出幼儿园的“故事大王“,在幼儿园各年龄段进行表演;开展“睡前小广播”活动,各年龄段幼儿以讲故事、念儿歌的形式,为全园幼儿表演。
系列活动(三)漫游童话王国——暨“六一”庆祝活动
活动时间:2012年6月1日
参与对象:全园幼儿
活动目的:通过活动,让幼儿感受童话故事的魅力,激发幼儿阅读的兴趣,体验阅读的快乐,并鼓励幼儿大胆地参与童话故事的表演与讲述,提高幼儿运用语言表达表现的能力。 活动准备:
1、“书香家庭”、“故事大王奖状”若干。
2、幼儿园大环境布置:亲子阅读长廊、门厅布置。
3、教室环境布置:各班根据童话故事布置相应的故事场景。
4、幼儿“漫游童话王国”记录卡每人一张。
5、六一礼物:一本故事书。(幼儿人手一本,由父母为自己的孩子准备)
6、人员安排:各班两位教师、走廊安全(保育员)、童话人物照相(刘红、许艳红、丁佳卓)
活动流程:
1、升旗仪式。
2、园长祝词,并颁奖:“书香家庭”、“故事大王”。
3、游园活动:漫游童话王国。
(1) 活动形式:大班带小班幼儿活动、中班幼儿自由活动。
(2) 班级童话故事:小一班《小蝌蚪找妈妈》;小二班《小兔乖乖》;小三班《拔萝卜》;中一班《小猫钓鱼》;中二班《龟兔赛跑》;中三班《三只蝴蝶》;大一班《三只小猪》;大二班《小红帽》;大三班《没有牙齿的大老虎》
(3) 教师指导重点:
² 创设和童话故事相匹配的故事情境。
² 通过各种形式:视频、木偶表演、讲故事等,引导幼儿欣赏并理解童话故事内容。 ² 鼓励幼儿大胆参与童话故事表演。
(4)童话人物照相:童话人物“喜羊羊”、“美羊羊”、“白雪公主”、“王子”。
4、交流分享:幼儿回教室后交流自己今天欣赏的童话。
5、分发六一礼物:一本有趣的书。
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