种植大蒜宝宝

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种植大蒜宝宝

【内容与要求】：

1、乐意参加种植大蒜宝宝的活动，体验劳动的快乐。

2、体验种植大蒜宝宝的过程，初步萌发照顾、观察大蒜宝宝生长过程的兴趣。

【活动准备】：

1、在幼儿园绿草地上布置“小花园”的场景，如遇雨天调整至室内。

2、大蒜、彩色一次性杯子（绿、黄、蓝、橘黄、粉红）、泥土等。

3、种植的工具：小铲子、大小不一的调羹、人手一份的自制浇水壶等。

【活动过程】：

一、情景导入

1、提问：看看今天老师带来了什么？（出示装有大蒜的神奇布袋）

2、提问：请小朋友闻一闻、摸一摸，说说口袋里装的是什么？

3、讨论：原来口袋里装着大蒜，大蒜可以做什么呢？

梳理小结：渗透生活教育，知道大蒜可以烧菜吃，有杀菌的功效等

 观察孩子是不是有兴趣猜一猜布袋里装了什么？孩子的发散性思维如何？  孩子是不是认识大蒜？对大蒜有没有一定的生活经验？

二、讨论交流

1、讨论：你们都知道大蒜可以烧菜吃，是不是就这样一整个放在菜里啊？（演示大蒜掰开

的过程）

2、小朋友尝试把一个大蒜掰开成许多的大蒜宝宝。

3、大蒜宝宝可以烧菜外，我们还可以把它当成种子，种在泥土里让它发芽、让它长大。

4、说说种植大蒜宝宝的工具，并演示种植大蒜宝宝的过程。

 在演示大蒜掰开的过程中，语言渗透一个大蒜可以分成许多的大蒜宝宝。  观察孩子掰开大蒜时手部小肌肉群发展情况以及是否伴有语言？

 出示种植工具一次性杯子时，整合颜色等认知元素，比如说说：我要红颜色的杯

子等。

 重点引导孩子观察大蒜的顶部和底部的区别，演示种植时把“尖尖的头露出来”。

三、体验种植

1、孩子自主种植大蒜宝宝，教师给予支持和帮助。

2、提醒宝宝在种植时注意卫生。

 语言提醒宝宝种植时是否把“尖尖的”露出来了？

 鼓励宝宝种植时多与“大蒜宝宝”说说话。

四、活动延伸

1、把孩子们种植的大蒜宝宝做好标记，放在植物角，供日常观察。

2、教师可制作简易的记录本引导孩子们进行记录，让他们在观察记录中感知大蒜生长的整

个过程。