[中国石拱桥]导学稿

《中国石拱桥》导学稿

年级：八年 执笔人：丁秀文 审核：八年语文组 教学目标：

1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。 2、把握全文的说明顺序及说明方法。 3、体会说明文语言的准确性、严密性。 教学重点：

1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2.品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点：

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者的说 明技巧。 教学过程： 预习导学 说明文有关知识：

1.说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

2.说明文三要素：说明对象、 说明特征 、 说明方法 。 3.说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。 一般用于说明相对静止的事物。

逻辑顺序: 按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。 4.说明文常见的结构形式：总分式（总分总、分总、总分）、并列式、递进式。 5.说明文中常用的说明方法：

下定义：即指明某一名词概念的含义。作用：使读者对概念有确切的了解。

举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 列数字：可以准确地说明事物。

打比方：就是用比喻来说明事物的方法。 作用：可达到形象地说明事物的作用。 作比较：即用另一个事物与说明事物相比较，以说明事物特点的方法。作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

分类别：就是对说明事物分门别类的方法。作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。 6. 说明文的语言特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。 自读课文，完成以下练习。 1.自己查资料了解作者。

2.给下面加点的字注音：

石拱．桥（ ） 弧．（ ）形 洨．( ) 匀称．( ) 饮涧．（ ） 河堤．( ) 惟妙惟肖．（ ） 推崇．（ ） 3.解释词语：

古朴： 杰作：

惟妙惟肖： 巧妙绝伦： 推崇： 整体感知

1．全文是按照什么顺序来说明事物的？

2．中国石拱桥的总体特点是什么？

合作探究

1. 作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说作者是按怎样的顺序说明的？

2．中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

3．文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中运用的说明方法。

品析语言

为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？ 1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。

2．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能是有记载的．．．．．．．最早的石拱桥了。

3．我国的石拱桥几．乎．到处都有。

4．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是．．．．．世界上最长的石桥。

拓展提升

设想未来的桥是什么样子的，可以用文字描述，也可以画出来，先小组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。

提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。

教学反思：