中国石拱桥说课

中国石拱桥

尊敬的各位领导、评委、老师：

大家好！

我是来自德才中学的参赛选手于洋，俗语说“有朋自远方来，不亦乐乎”，今天，“说课比赛”这座桥就把我们来自不同教育岗位的领导、评委、老师联系在了一起，我说课的题目就是《中国石拱桥》。我的说课分四个板块：说教材分析、教学方法、说学法、教学程序和板书设计。

一、 说教材

1、教材的地位和作用：

本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智，它作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。促使学生了解和掌握说明文的结构与特点、阅读与写作。

2、教学目标：

根据新课标的要求，结合教学内容和学生实际情况，本课的教学目标以及重难点确定为：

知识与技能：

（1）、积累词汇，把握石拱桥的特征。

（2）、整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。

（3）、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

（4）、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

过程与方法：

营造良好的氛围，师生互动、共同探究，资源共享，促进教学，充分调动学生学习兴趣，培养学生逐步养成自主、合作、探究的学习习惯与方法。

情感态度与价值观：

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的爱国主义情感、对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

3、教学重难点：

依据新课程标准及文章自身特点，为了让学生更深入的理解课文，将教学重难点拟定为

教学重点：

（1）、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；

（2）、品味说明文语言的准确性和严密性

教学难点：

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

二、说教法

都说教无定法，但科学合理的教学方法更有助于学生语文能力及素养的提高。在教学中充分发挥学生的主体作用, 理想的教学效果必须是学生成为教学过程中的主体。为此我主要采用了以下四种教法，同时辅以其他教学方法，融会贯通，尽最大可能的提高教学质量。

1、激趣法——即利用远程教育资源中的图片、范读和影象资料等。在教学中发挥多媒体优势，增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，让学生乐学、爱学。

2、比较学习法 ——通过比较阅读，能更好的让学生把握文体特征，感知文本内容。本课教学，有引导中学生进入对说明文进行学习的目的，因而在学习本文之前先进行比较阅读是必要的

3、朗读法——学生自读、多媒体范读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

4、合作探究法——自主讨论、合作学习和成果展示是民主思想在课堂教学中的反映，通过分组讨论问题，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力、动手能力。

三、说学法

1，授之以渔，排除学习障碍

做好说明文知识的讲解，使学生运用说明文的知识解决文中遇到的难题。

2.针对难点，分组竞赛，激发学生热情。

让学生分组，分别讨论赵构桥、卢沟桥运用的说明方法。

这样做可以让学生自读自思，辅以教师点拨，培养学生自学能力。

四、教学程序

教学程序是教师、学生、教材共同对话的一个平台，教师的组织、参与，学生的自主、合作、探究，教材自身的价值都在这一个平台上得以展现，它是教学中最重要的一个环节，因而我设计了这样五个具体的大环节来落实文章的教学目标，完成教学任务。它们是（多媒体展示）：

（一）：导入新课

1、导入。让学生讨论见过哪些桥，是同学们各抒己见，激发学生兴趣，营造良好的氛围，从而导入新课——《中国石拱桥》。

2、作者介绍。接下来通过“网络影院”向学生播放有关作者简介的短片，向学生介绍作者，从而多层次、多角度的增加学生的文学常识。

3、比较阅读。（接下来先做一个对比阅读），对比阅读《辞海》中的卢沟桥与陈寿儒的《夜宿卢沟》，请同学们体会它们的区别，教师再在此基础上引导出说明文的文体知识。从而引出朗读环节。

4、朗读。朗读是学习语文必不可少的过程，它能帮学生初步把握文意。先由学生自由朗读，完成词语积累，梳理文章脉络。

（二）分组合作，探究文本。

1，说说石拱桥有哪些特点？

2，按词语先后大小排序，如石拱桥、中国石拱桥，梳理文章思路，明确说明顺序。

3，精读4、5自然段，文章从哪些方面介绍赵州桥，如何体现石拱桥的特点？

4.精读6、7、8自然段，介绍了卢沟桥那些特点，如何体现石拱桥的特点？

经过仔细品读分析问题，教师启发学生探究答案，以充分培养学生 分析能力，教会学生归纳，总结的能力，提高学生阅读能力。

（三）技巧拾贝，迁移运用，

教师布置给学生合作交流性作业，请同学们互相交流，运用本课所学的鉴赏石拱桥的方法，介绍自己家乡的桥。

通过这项作业，可以让学生加深对本课的理解及所学知识运用，使学生感受生活中的美，学会发现身边的美。

五．说板书设计

本课遵循求精、求美、求新的原则，抓住本文重点，采用简化式来设计。首先画上一座石拱桥，桥的左侧写着卢沟桥，右侧写着赵州桥。桥的下端写着中国石拱桥的特征，用水连接着中国桥梁事业的飞速发展，这样设计不仅可以调动学生的积极性，吸引学生注意力，也给人以视觉上美的享受。