记叙顺序巧安排

来源语文报初中版2012年第11期

周远喜

要让记叙文出彩，不仅要精心筛选素材，切忌“拣到蓝子就是菜”，而且还得讲究材料顺序的安排，如何既要层次清晰，线索分明，又要情节曲折，吸引读者眼球，那就需要我们灵活自如的运用记叙顺序。

记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙三种。三种顺序，各有所长，各有所妙。

一、精巧构思，顺叙也能出彩。顺叙按照事件发展先后叙述，在记叙文中最常见。顺叙易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。在一般人看来，顺叙一般平铺直叙，但按事件先后顺序展开，并不等于平铺直叙。唯有环环相扣，情节紧凑曲折，才能吸引读者的“眼球”。可以时间推移为序，将内容步步推进；可以事件发展为序，按事情的发生、发展、高潮与结局展开；还可以诱人的悬念为序，层层设悬，让情节一波三折，增加吸引力；这样写出来的文章，或层次分明，或脉络清晰，或情节诱人，可谓各具特色。如《那一幕，我难以忘怀》：

“号外，号外，林立汶川妹妹来信了，里面还有一沓照片啊。”

静谧的中午就这样被打乱。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓门，又运足地气，就格外具有震撼力。几个小子，加上几个“野丫头”早已按奈不住，一群“疯子”冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的几个家伙睡眼蒙眬就在喊：“什么事？什么事？这么刺激！”

你肯定被这神秘的信件拽着，急切想知道信件的内容：里面有没有玉照？玉照里有什么内容？你看，即使是顺叙，也可以一路悬念下去，也会紧紧拽住读者神经，让人欲罢不能。

二、下笔惊人，倒叙激起波澜。所谓“倒叙”，是根据表达的需要，把事件的结局或最突出、最精彩的片断提到文前叙述，然后再按事情原来发展顺序进行叙述。倒叙既制造出悬念，引起读者阅读兴趣；又曲折文章情节、引入入胜，增强情节的生动性，避免叙述的平板和结构的单调，是初中生最容易掌握的叙述方式之一。如《阿婆，你看这日历》：

“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸。

“日历不对”本来就有些邪门，偏偏还“故作奇怪的问”，“嘴角有掩饰不住的笑意”……将事件中最精彩放在开头，一连串悬念紧紧拽住读者，将思绪拉入特定的场景，轻松牵着读者的鼻子走。

当然，采用倒叙应从需要出发：或为了突出主题的需要，或为了结构变化的需要；或为了造成悬念，引人入胜，千万不可为倒叙而倒叙。运用倒叙，还要有过渡句或过渡段衔接。当倒叙叙述完回到顺叙时要交待清楚。否则，文章会头绪不清，脉络不明。

三、宕开一笔，插叙平添亮色。在叙述的过程中，暂时中断一下，插入另一段与之有关的内容，我们称之为插叙。插叙不仅能促进情节发展，还能为文章平添亮色。具体来说，有三种运用方法最为常见。如在叙述的过程中，插入一段景物描写，文章会情景交融。如，

我看着九爷努力地又开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便更好的剃掉父亲粗壮的胡茬……

小的时候，父亲总爱用他的胡茬扎我的脸。记得有一次我拉着父亲的手，指着墙上的马克思、恩格斯像对他说：爹，你为啥不留个他们那样的“大扫帚”呢？父亲笑着刮刮我的鼻子，说那多不方便，吃饭还得撩着胡子。说着父亲就做了一个撩起胡子的动作，惹得我哈哈大笑。

其实，我知道，父亲工资微薄，也没足够的时间经常去理发修面。每天都有两个班七八十名学生的课等着他去上，作业等着他去批改，还有许多永远做不完的家务。而父亲的胡子像割后的韭菜，长得特别快，不得不每隔两三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。

叙述理发师给父亲修面，暂时中断叙述，插入些父亲怜子情深、忘我工作的往事。这些往事的插人，使读者沉浸在凄婉动人的故事中，使得父亲的形象更为丰满，情节更曲折完整。

运用插叙应从实际出发，不能单纯追求形式上的变化而乱用插叙。同时，前后衔接要自然，前后界线要分明，插叙完后要回到原来的叙述线索上来。