小学四年级作文教案

小学四年级作文教案：写信 2011—2012学年第二学期 渊泉小学 何海燕

教材分析：

教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。

训练目标

L ．懂得写信的实用意义和一般知识。

2．学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。

教学重点、难点

重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。

难点：把事情叙述清楚。

教学时间 2课时

课前准备

投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的 幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。

第一课时

教学要点

指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。

教学过程

一、启发谈话，导入新课。

1．同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电〃话或发电报) 这次习作训练，就是要学会给同辈写信。(板书课题：《给同辈写信》)

2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。

二、复习留言条。

想一想，留言条由几部分组成? 哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)

三、初读书信，与留言条进行比较。

1．自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成? 写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?

2．师生讨论，并板书。

称呼

正文

祝愿语

写信人姓名

写信日期

小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书：祝愿语) 这就是与留言条在写法上的不同之处。

四、学习书信的格式。

出示幻灯片(书信实例) ，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?

L ．这信是谁写给谁? 称呼的格式怎样? 称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)

2．正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)

指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?

重点写了哪个方面?

小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同， 文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么? 请读懂课文第三段内容。

自由读第三段内容，读后讨论。

然后看幻灯实例小结：这封信中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。

3．祝愿语的格式怎样呢? 先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。(读后讨论，并板书：接正文，再另起一行顶格。) 最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。

4．写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?

师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。

五、课堂练习

提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。 4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。

六、写作指导

1．分步指导。

①你准备给哪位同辈写信?

②你要告诉对方哪些事?

③你想知道对方的什么事?

2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想， 你准备怎么写?

3．口头叙述要写的信。

评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?

4．学生写信，教师巡回指导。

(总结) 针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。

板书设计：

给同辈写信

称呼 顶格冒号

正文 另起一行空两格

祝愿语 接正文再另起一行顶格

写信人姓名 下行右下方

写信日期 姓名下