高中政治课教学中培养学生自我评价能力实践

高中政治课教学中培养学生自我评价能力的实践与探索素质教育在我国已经是一个系统理念，一个指导方针，一个总体目标。特别是如何选择或创造具有较强的可操作性的实施途径或方法，更是全面推进素质教育实施，促进教育教学改革进一步深入的关键。如何在教学活动中促进学生主动全面地发展呢？课题组在我校进行了《高中政治课教学中培养学生自我评价能力》的研究，着力探讨了如何提高学生自我评价能力，使学生能够自我评价、自我促进、自我发展、自我成长。

一、学生自我评价体系的构建

1. 自我评价内容的指导

（1）对学习内容的评价常常是在课堂学习之后进行的。学生可以通过列出一个简要的清单，其中涉及如下的内容：学习了什么？学习的程度如何？没弄清什么问题？有什么不懂的？还需要弄清什么问题？努力的方向是什么？来评价所学知识原理以及应用这些知识原理的程度与存在的问题。

（2）对思考过程的评价。学生自我评价时，要描述思维处于由未知到已知的探索过程。在这个过程中，要描述利用已知知识和信息，通过尝试对信息和事实进行处理和加工，逐步克服达到目标的障碍，经过种种反复，或者获得成功、部分成功，或者失败等内容。还要对自己的思维的模式优劣作出评价。

（3）对学习态度及情绪情感的评价。不管取得什么程度的学习结果，总有一个学习态度的问题。为什么取得了这样的成果？是自己

高中政治课教学中培养学生自我评价能力实践

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