教育对残疾人生活质量的影响

　　摘 要：本文在分析了我国残疾人受教育现状的基础上，讨论了教育对残疾人生活质量的影响，提出了提高残疾人生活质量的几点建议。 　　关键词：残疾人 就业 教育 　　 　　残疾人教育是我国国民教育事业不可缺少的一部分，也是残疾人将来参与社会、从事工作、体现价值的重要途径，更是一个国家现代文明程度和教育水平的重要标志。目前我国残疾人的教育状况不容乐观，他们受教育的程度普遍偏低，很多人没有一技之长，其中受过高等教育的比例状况更是令人堪优。据不完全调查显示，残疾人具有初中以下学历(包括文盲)的高达87%，大专以上文化程度的仅占残疾人总数的3%。虽然目前一些高校已开始接收残疾人入学，但远远不能满足广大残疾人的求学需求。残疾人教育严重影响着残疾人的就业率和就业质量，阻碍他们全面参与社会生活，也很难与社会协调发展，步入现代化里程，很大程度上影响了残疾人将来的生活状况和社会地位。 　　 　　1 残疾人教育现状 　　 　　截止2005年底，全国未入学适龄残疾儿童少年总数为243490人。其中，视力残疾34560人，听力残疾43701人，智力残疾66737人，肢体残疾53127人，精神残疾15231人，多重残疾30134人。视力残疾、听力残疾、智力残疾和肢体残疾占总数的83%。207123名残疾儿童少年因贫困未入学，占总数的53.03%。有4万多残疾人接受了职业教育或高等教育。残疾人群体的文盲率仍为60%左右；普通中专、技校和高等院校录取的残疾考生比例低。我国残疾人特殊教育相对于健全人的教育来说还相对滞后，残疾人的生活水平普遍较低，400多万残疾人需要国家和社会保障基本生活需求。 　　 　　2 教育对残疾人生活质量的影响 　　 　　2.1 个体的受教育年限与年工资收益水平的关系 　　有研究表明，随着受教育程度的增加，有效付出将减少，而工资收益水平会上升。受教育年限越低，有效付出越多；有效付出越多，工资收益水平越低；工资收益水平越低，生活质量越差。也就是说生活质量取决于受教育程度，反之，受教育程度决定了生活质量。因此说，教育对残疾人个体的生活质量是起决定性作用的。 　　2.2 教育对残疾人就业的影响 　　中国解决残疾人就业问题的途径主要有三种形式，第一是通过政府和社会举办残疾人福利企业，集中安排残疾人就业；第二是要求所有的用人单位(雇主)必须按一定比例安排残疾人就业，即为残疾人就业预留一定的岗位；第三种就是鼓励残疾人自主就业，或自愿组织起来从事个体经营。从残疾人就业结构看，由于历史原因，残疾人受教育程度不高，职业技能相对较低，长期以来主要集中在农、林、牧、水利、交通、运输、邮电等行业，1995年以前，这些行业的残疾人占已就业残疾人总数的93%以上，其中农林牧渔劳动者占81%，生产运输、邮电工人占10%，商业服务人员占6%，专业技术人员占2%，其他人员占1.5%。在这些职业中，97%的残疾人是体力劳动者。随着社会经济和科学技术的发展，残疾人受教育水平不断提高，残疾人就业领域不断扩大，就业结构明显改善。2001、2002年新安置就业的残疾人中，近30%是在国家机关、企事业单位和教育、卫生等行业实现就业。 　　由于残疾人受教育水平相对偏低，在就业竞争中处于不利地位，他们从事的多为体力劳动，收入水平偏低。 　　 　　3 提高残疾人生活质量的几点建议 　　 　　3.1 加快发展残疾人教育，提高残疾人个体自身素质。 　　残疾人教育的发展和完善，不仅直接造福于广大的残疾人，而且对整个社会的经济、政治和文化的发展会产生深远的影响。通过接受教育，提高自身素质，增加残疾人的社会竞争力，使他们能更多地参与社会活动，分享社会进步成果。 　　3.2 完善社会支持服务体系。 　　残疾人社会保障政策还不够健全，中国市场经济体制下的新型社会保障体系有待进一步完善。残疾人社会保障作为社会保障体系中的一部分还没有完全纳入现行社会保障制度，没有成熟、完善的政策措施，难以充分满足残疾人的各项社会保障需求。 　　3.3 依靠社会各界的力量，建立网络教育的无障碍学习环境，加强残疾人的职业技能培训。 　　网络拓宽了残疾人教育的发展方向，是教育功能的扩充和延伸。网络在为残疾人克服物理障碍方面有着巨大的潜力，大大地缩小了残疾人与健全人在学习方面的差距；网络畅通无阻地提供了残疾人丰富的各类学习、教育资源和相互交流的平台；网络使残疾人终身学习成为可能，也使残疾人接受高等教育的可能性大大增强；网络教育还能够提供残疾人职业技能学习和培训的条件，为残疾人将来的就业开辟了一条很好的渠道。 　　 　　基金项目：天津市“十一五”社会科学研究规划项目（TJJX06-1-016）；中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题（06AIJ0980003）；天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目。