新时期大学英语教学目标的实现
试论新时期大学英语教学目标的实现
【摘 要】随着社会的发展和国际交流日益密切，大学英语教学也变得越来越重要。2004年下发的《大学英语课程教学要求（试行）》体现了在新时期大学英语的教学从重“读写”向重“听说”转变。然而在实际教学过程中，由于各种因素的影响，大学英语教学目标的实现常会遭遇不同的困难和阻碍。本文就大学英语教学中遇到的问题进行分析，以求找出原因，并寻求好的解决方法。
【关键词】大学英语 英语教学 教学观念和手段
【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）10-0056-02
一 引言
随着国际交流的日益密切，掌握好英语成为现代社会对大学生的一项重要要求。而当今教学环境的改善和教学手段的多样化，又为大学生学好英语提供了良好的条件。
为了顺应社会发展的实际要求，大学英语的教学目标也进行了调整和改进。2004年教育部办公厅正式下发的《大学英语课程教学要求（试行）》中明确要求：“本课的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流需要。”由此可看出，新时期的大学英语教学目标已从重“读写”向重“听说”转变。
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