思想品德课在实施素质教育中的重要性

　　全面提高中小学生的整体素质,是学校素质教育的根本任务,也是全社会的共同目标。培养跨世纪的社会主义建设人才,需要学校各学科教师的共同努力和社会、家庭教育的密切配合,在这中间,思想品德课作为一门社会科学教育课同时又是一门德育课,在实施素质教育过程中具有特别重要的地位和作用。 　　一、思想品德课在实施素质教育中的核心地位和作用 　　实施素质教育的一个重要标志,就是要让学生德、智、体全面发展,因此各科教学都承担着既要向学生传授知识,又要向学生进行思想品德教育的任务。然而其他学科都是根据各科教学大纲关于思想品德教育的要求和教材中的德育因素,按各科自身的教学特点,有机地在课堂教学中渗透思想品德教育。只有思想品德课才是向学生比较系统地进行思想品德教育,培养学生的道德情感,提高学生的道德认识和道德判断能力,以指导他们行为的专门课程,这是任何其他课程所无法取代的,其系统性就决定了它是向学生进行思想品德教育中的主渠道。 　　二、思想品德课的内容决定了它在实施素质教育中承担着重大责任 　　思想品德课的内容决定了要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生具有正确的思想素质、良好的道德素质、健康稳定的心理素质、高尚的美学素质和坚实的文化素质等,由良好的思想道德素质来推动和激励其他方面素质的健康发展。用通俗的说法就是,思想品德课的任务是要教育学生堂堂正正做人,兢兢业业做事。只有牢固树立堂堂正正做人的思想,才能有信心和毅力去学习兢兢业业做事的本领,通过兢兢业业做事,才能体现出堂堂正正做人的思想道德素质。 　　三、思想品德课的核心作用表现在它的情感性 　　素质教育是要让学生得到主动发展,因此要充分激发学生的学习动力,中学生的学习动力主要来源于信念和需要,而小学生的学习动力则主要来源于情感和兴趣,所以在基础教育阶段,素质教育在某种程度上讲,也可以说是一种情感教育,斯霞的母爱教育和李吉林的情感教育之所以获得成功,其奥妙之处就在于有情。思想品德课始终把激发学生的道德情感贯穿于每一节课的教学之中,把着力培养学生的道德情感列为首要任务,而强烈的道德情感为学生的主动发展提供了强大的学习动力,进而促进素质教育的实施。 　　由于现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约,使人们对思想品德课产生模糊认识,经常处于摇摆不定的状态,这是社会上存在的“一手硬、一手软”在学校教育上的反映。目前学校教育仍然未摆脱应试教育的束缚,素质教育的内涵和外延还没有被人们充分认识和接受,思想品德课在素质教育中的核心地位和作用也还未能被人们认识和肯定,因此便会出现抽象肯定、具体否定的现象。事物总是在矛盾中不断发展的,人们的认识总是在实践中不断加深的,随着素质教育实施力度的不断加强,思想品德课经过教师坚持不懈地努力,其在实施素质教育中的重要性一定会日趋凸显,相信全社会将对思想品德工作重新加以重视,这也必将会为学校思想品德课创造一个更为有利的环境和良好的社会氛围。